在廣告設(shè)計領(lǐng)域，優(yōu)秀的設(shè)計水準常常通過主題明確、設(shè)計美觀的視覺效果來體現(xiàn)。作為一個準入門檻不算很高的行業(yè)，廣告設(shè)計人員的水平存在差異。本書的編寫目的是幫助那些對自己的設(shè)計水平缺乏自信的讀者提升他們的設(shè)計能力。《Photoshop+Illustrator商業(yè)廣告設(shè)計入門到精通：視頻教學版》共9章，包括商業(yè)廣告設(shè)計基礎(chǔ)知識

數(shù)字游戲場景設(shè)計是數(shù)字藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的重要課程，其目的在于通過講授設(shè)計理論，分析傳統(tǒng)繪畫領(lǐng)域的表現(xiàn)手法，總結(jié)其對于數(shù)字繪畫表現(xiàn)形式的啟發(fā)。本書結(jié)合教師團隊十余年游戲開發(fā)的經(jīng)驗和課堂示范教學，引導學生掌握場景設(shè)計方法，同時引導學生去觀察、分析自然，驗證前人總結(jié)的設(shè)計理論，并最終能夠結(jié)合游戲設(shè)計的交互理念進行綜合創(chuàng)作。

《Photoshop+CorelDRAW商業(yè)廣告設(shè)計入門到精通：視頻教學版》以創(chuàng)作精美、類型多樣的案例，全面地講解Photoshop與CorelDRAW軟件相結(jié)合完成商業(yè)廣告設(shè)計的相關(guān)應用。每個案例的選取都貼近當下流行的設(shè)計趨勢，包括超人氣的特效藝術(shù)字設(shè)計、實用商務類的名片設(shè)計、UI界面與電商廣告設(shè)計、美學系藝術(shù)插畫設(shè)

陳明正教授作為我國戲劇表導演教學與創(chuàng)作的旗幟性人物以及“斯坦尼斯拉夫斯基體系中國化”的先行者與探索者，不僅系統(tǒng)地見證了上海戲劇學院表演系的成長和發(fā)展，更是同廣大師生一起繼承和發(fā)展了熊佛西、朱端鈞等老一代戲劇家的戲劇理論與實踐，為學校的表演藝術(shù)教學和上海、乃至國家的表演藝術(shù)發(fā)展做出了卓著的貢獻。表演系舉辦“陳明正教授從藝

書中整理收集了世界各地博物館及私人藏中國晉唐宋元名品后的董其昌題跋超過200件，共計23家文博單位以及流傳有序的私人收藏名品，圖片內(nèi)容質(zhì)量極其高清，釋文、年代等資料準確、翔實。內(nèi)容包括真跡、刻帖另以及小部分真跡失傳、刻帖失載的民國珂羅版資料作為補充。其中真跡占150件。刻帖中的題跋數(shù)十件，選自董其昌自己刻的《戲鴻堂帖》

本教材設(shè)計的基本理念是“以人為本，立德樹人，突出課程的思政性、基礎(chǔ)性、實踐性、人文性與創(chuàng)新性”。設(shè)計的基本思路是“根據(jù)人才培養(yǎng)目標定位，堅持先進的育人理念，融理論和實踐于一體，以培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力與創(chuàng)造性思維能力為重點，加強師資隊伍建設(shè)，與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)合作建立校外一體化的實訓基地，構(gòu)建‘三維’的課程目標，精選課程

這是第一部鳥類學家解讀宋代花鳥畫的跨界之作，其中不乏科學思辨與寄情寫心，為人們理解宋畫的產(chǎn)生與傳承提供了獨特的視角。這是一位鳥類學家對宋畫的系統(tǒng)解讀，更是當代博物學與中國畫學之間一次別開生面的互鑒。本書條理分明，娓娓道來，使讀者充分領(lǐng)略到宋代花鳥畫的工致妍美、清新靈動，更時時驚嘆于古人對自然萬物的精微體察與深刻觀照。在

本書精選了古典吉他三百年的歷史中最經(jīng)典的樂曲匯編成集，并由作者改編為簡易版本，是每位古典吉他學生的入門必備表演曲集。作品選自吉他和魯特琴歷史的三個重要時期：文藝復興時期，以魯特琴演奏家的作品為代表，從瓊·安布羅西奧·達爾扎(1508)到羅伯特·巴拉德(1614)的作品。巴洛克時期是吉他的黃金時代。選曲時間定位在1638

本書作者琳達·朗格海涅女士將“克服登臺恐懼”設(shè)立成一門學科，告訴讀者舞臺恐懼，并不全是壞事，它可以帶我們超越自己的極限，俗稱“超常發(fā)揮”。腎上腺素的增加也讓人們?yōu)闃O限表現(xiàn)做好了準備。許多人在她的幫助下，能重回舞臺展示出令人難忘的魅力。本書將幫助大家消除演講、登臺、演奏和類似緊張情況下的心理負擔，通過教學和練習幫助你克服

中國古代藝術(shù)體式具有獨特的形式構(gòu)成與理論表達方式。把握中國古代藝術(shù)體式理論，是重審古代藝術(shù)樣式形態(tài)、樣式譜系、藝術(shù)風格、藝術(shù)流派等論題的一個窗口，也是認識古代藝術(shù)整體樣式構(gòu)成的一架梯子。本書以中國古代歷史發(fā)展脈絡(luò)為線索，以藝術(shù)門類、藝術(shù)類型、藝術(shù)體裁及從體裁基礎(chǔ)上延伸出來的風格等四個結(jié)構(gòu)層次為劃分依據(jù)，從物質(zhì)媒介與藝術(shù)