本書從家庭生活教育者的實(shí)際需求出發(fā)，梳理和融合了相關(guān)的理論與方法，并用大量案例來闡釋和展示理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，還提供了很多在項(xiàng)目設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目評估中可用的框架、工具和資源。

本書梳理了河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣東萬綠湖文化旅游投資有限公司20年的合作歷程，詳細(xì)介紹了從1.0“工學(xué)結(jié)合”合作模式、2.0“三通共享”產(chǎn)教融合模式到3.0“四鏈協(xié)同”產(chǎn)教融合模式的發(fā)展演變過程，重點(diǎn)展示了合作的突出亮點(diǎn)為校企齊筑人才高地積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有重要的示范意義。

本書內(nèi)容涵蓋了老年教育的方方面面。旨在回顧中國老年教育事業(yè)波瀾壯闊的發(fā)展歷程，將跨入新時(shí)代以來，各地老年大學(xué)在理論研究、辦學(xué)、教學(xué)、管理等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)提煉出來并加以推廣，從而推動老年教育在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新的輝煌。專業(yè)性與實(shí)踐性兼?zhèn)�，符合國家關(guān)于大力發(fā)展老年教育的大政方針，具有積極意義。

本書針對小學(xué)學(xué)段，內(nèi)容涵蓋品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、身心健康、安全教育、媒介素養(yǎng)、家庭溝通和父母成長等多方面的家庭教育重點(diǎn)議題，旨在幫助家長了解青少年身心發(fā)展與成長規(guī)律，提升家長育兒能力，為青少年健康成長創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。

本書針對中學(xué)學(xué)段，內(nèi)容涵蓋品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、身心健康、安全教育、媒介素養(yǎng)、家庭溝通和父母成長等多方面的家庭教育重點(diǎn)議題。旨在幫助家長了解青少年身心發(fā)展與成長規(guī)律，提升家長育兒能力，為青少年健康成長創(chuàng)建良好的家庭環(huán)境。

本書當(dāng)中首先對0-3歲嬰幼兒的生長和發(fā)展進(jìn)行了詳細(xì)分析，強(qiáng)調(diào)這一階段的特殊性和重要性。作者從理論層面闡釋了家庭教育的核心概念、地位、原則及其構(gòu)成，揭示了家庭教育在嬰幼兒成長中的關(guān)鍵作用。通過系統(tǒng)總結(jié)家長與嬰幼兒家庭教育之間的關(guān)系，提供了對0-3歲嬰幼兒家庭啟蒙教育、疾病預(yù)防、安全教育等核心問題的深刻見解。在家庭啟蒙教育

隨著時(shí)代的發(fā)展，鄉(xiāng)村學(xué)校也在不斷變遷。該書在梳理相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，對社會演進(jìn)中的鄉(xiāng)村學(xué)校展開研究。首先，梳理了鄉(xiāng)村學(xué)校變遷的歷史脈絡(luò)、時(shí)代趨勢、原因，以及新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校的使命與責(zé)任。其次，運(yùn)用量化方法，研究了我國鄉(xiāng)村學(xué)校萎縮和鄉(xiāng)村教育式微給學(xué)校布局帶來的變化、鄉(xiāng)村學(xué)校收縮后鄉(xiāng)村教師的流失及流向動態(tài)、鄉(xiāng)村兒童留守與流動引

本書不僅提供了如何帶領(lǐng)孩子閱讀童話、先賢圣人故事、古詩詞、歷史和小說的實(shí)用技巧，還結(jié)合了豐富的經(jīng)典案例，讓家長在實(shí)際操作中更加得心應(yīng)手。此外，書中還精心推薦了一系列適合孩子閱讀的書單，旨在培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣。最終，甜甜老師將閱讀與寫作相結(jié)合，指導(dǎo)孩子如何將閱讀所得轉(zhuǎn)化為寫作素材，實(shí)現(xiàn)從閱讀到寫作的無縫銜接。通過這

本書旨在總結(jié)和推廣浙江省鄉(xiāng)村建設(shè)工作中人才培養(yǎng)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)和建設(shè)成果，創(chuàng)新“鄉(xiāng)村工匠”職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)，并以浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院典型案例為例，理論與實(shí)踐相結(jié)合，為鄉(xiāng)村建設(shè)人才的培養(yǎng)提供依據(jù)及借鑒。本書主要內(nèi)容有研究背景、理論建構(gòu)、培育模式與路徑、職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐探索、育人典型、政策法規(guī)、建設(shè)安全等。

本書主要研究職業(yè)院校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的策略制定與實(shí)施，包括技術(shù)平臺構(gòu)建、教學(xué)資源整合、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊(duì)伍建設(shè)及管理機(jī)制優(yōu)化等方面，旨在探索適合職業(yè)院校特點(diǎn)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑和實(shí)踐方法。