本書(shū)是一本寫(xiě)給家長(zhǎng)看的親子書(shū)。在孩子年幼時(shí)，父母如果能夠給他一個(gè)好性格，這將會(huì)讓他終身受益，因?yàn)樾愿癫粌H關(guān)乎孩子的成功，更關(guān)乎他的幸福：好性格的孩子與父母、朋友的關(guān)系更融洽；好性格的孩子更自信，學(xué)習(xí)成績(jī)及各項(xiàng)能力都更出眾；好性格的孩子面對(duì)困難時(shí)，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)并想辦法解決；好性格的孩子甚至連生病及患抑郁癥憂(yōu)郁癥概率都會(huì)更低

本書(shū)是一本給家長(zhǎng)看的親子書(shū)，主要針對(duì)于0~1歲的嬰兒。0~1歲，既是寶寶人生的開(kāi)端，也是他生命中非常關(guān)鍵的一年！這一年關(guān)系孩子能否建立安全、信任、健康的依戀關(guān)系。我們能傳遞給孩子的快樂(lè)、愛(ài)、熱情、鼓勵(lì)等情感越強(qiáng)烈，他對(duì)我們的依戀就越強(qiáng)烈，這些體驗(yàn)留在他腦海中的正面記憶也將越深刻。這些早早到來(lái)的情感造就了孩子，幫助孩子學(xué)

本書(shū)以幼兒園與小學(xué)的不同作為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合孩子在一、二年級(jí)出現(xiàn)的各種不適應(yīng)表現(xiàn)，從而有的放矢地告訴父母怎樣做才能幫助孩子順利過(guò)渡，怎樣做才能激勵(lì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心，怎樣做才能陪伴孩子不斷成長(zhǎng)，持續(xù)進(jìn)步。

本書(shū)是高等職業(yè)教育“十三五”創(chuàng)新示范教材。本書(shū)共分十二章，分別為：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟蒙、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、在區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)中創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、市場(chǎng)和營(yíng)銷(xiāo)、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。本書(shū)每一章都有豐富的案例，案例均來(lái)源于高職學(xué)生的真

本書(shū)以具體案例結(jié)合實(shí)用技巧的方式，從性格、品質(zhì)、習(xí)慣、學(xué)習(xí)、情感以及能力等方面提出了如何幫助少年兒童成長(zhǎng)的方法。

《鄉(xiāng)村生活與鄉(xiāng)村教育》由江蘇教育學(xué)院于1930年出版，《鄉(xiāng)村平民教育的理論與實(shí)際》由江蘇教育學(xué)院于1931年出版。從鄉(xiāng)村教育的原因、方法與使命著手闡發(fā)和構(gòu)筑了其鄉(xiāng)村教育思想,他的思想對(duì)我國(guó)現(xiàn)今農(nóng)村教育的發(fā)展及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實(shí)施，都具有借鑒意義。

本書(shū)為山東社會(huì)科學(xué)院《20世紀(jì)“鄉(xiāng)村建設(shè)運(yùn)動(dòng)文庫(kù)”》第2批書(shū)目《教育研究》由山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究院于1935年出版發(fā)行，收錄了著名教育家、鄉(xiāng)村建設(shè)專(zhuān)家張宗麟、楊曉春、王怡柯等人的論文、報(bào)告等10篇。《鄉(xiāng)農(nóng)教育》由山東鄉(xiāng)村建設(shè)研究院于1935年出版發(fā)行，收錄了《鄒平縣鄉(xiāng)村教育普及方案》、《鄒平教育之路》等論文、報(bào)告等15篇。

《帶著兩頭大象翻越阿爾卑斯山》是一部充滿(mǎn)激勵(lì)與樂(lè)趣的家庭健行游記。它以日記的方式，記敘了德國(guó)的一個(gè)四口之家，歷時(shí)35天（接力3個(gè)暑假），跨越德國(guó)、意大利、奧地利三個(gè)國(guó)家，行程554公里，登山海拔22000米，從慕尼黑到威尼斯徒步完成翻越阿爾卑斯山的全過(guò)程。書(shū)中展示了旅途美麗的風(fēng)光，記錄了健行中甜酸苦辣的感受、全家親密旅

每一位家長(zhǎng)在教育孩子方面都付出了大量的時(shí)間和精力，然而很多家長(zhǎng)還是感到力不從心。有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子難管是孩子自身的問(wèn)題，但其實(shí)這些問(wèn)題出在自己的教育方式上。比如：總是用zuigao的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求孩子，無(wú)論孩子做什么都覺(jué)得不夠好；用大人的思想來(lái)評(píng)判孩子，輕易地給孩子貼上“不行”“不對(duì)”“什么都不會(huì)”的標(biāo)簽；因?yàn)槿鄙俜椒�，在�?/p>

本書(shū)由著名心理學(xué)專(zhuān)家王家奇教授作序推薦。全書(shū)從父母需要出發(fā)，深入淺出，圍繞孩子的生長(zhǎng)過(guò)程，重點(diǎn)針對(duì)常常令父母感到困惑的孩子心理，對(duì)孩子的各個(gè)成長(zhǎng)階段進(jìn)行分析解讀，幫助家長(zhǎng)了解和引導(dǎo)孩子建設(shè)健康的心態(tài)、積極的行為習(xí)慣，幫助家庭構(gòu)建更親密的親子關(guān)系。