在成年人的世界里，讀書這一行為或多或少會帶有目的性，有時為了實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想，有時為了提升工作能力，有時想要從書中獲得靈感，等等。但是，有時候我們明明讀了很多書，卻還是沒有徹底掌握書中的內(nèi)容；有了新的靈感和見解，也沒有馬上付諸行動。讀書是需要投入時間和金錢的，沒有給自己帶來改變的讀書實(shí)在是一種浪費(fèi)。 這本書介紹了作

《我愛春天》 春天來了，寶寶會看見什么呢？ 是什么在樹上嘰嘰喳喳地叫呢？ 看！是知更鳥寶寶。 是什么在泥土里蠕動呢？ 是蠕蟲！ 是什么在灌木叢后面翩翩起舞呢？ 是漂亮的蝴蝶！

針對中職校廣大班主任不會開班會課、開不好班會課的苦惱，本書征集到全國各地中職校一線教師的25篇成熟教案，從設(shè)計(jì)背景、教育目標(biāo)、課前準(zhǔn)備到教育過程，手把手教大家如何開展魅力班會課。此外，丁如許先生對每篇教案進(jìn)行了深入的點(diǎn)評，有助于大家掌握要點(diǎn)，摸清規(guī)律。本書介紹詳實(shí)，可操作性強(qiáng)，是中職校班主任和德育工作者的案頭必備。

孩子的頂嘴行為可以從幼兒持續(xù)至成人時期，若不正視孩子頂嘴的問題，讓其學(xué)會正確的表達(dá)方式，孩子將會在與人交往的過程中耗損自身的價值感，還將給家庭和諧帶來負(fù)面影響。書中依據(jù)心理學(xué)家阿爾弗雷德?阿德勒(AlfredAdler)所提出的“邏輯后果”理論，應(yīng)用于實(shí)際教養(yǎng)的中常見的頂嘴問題。作者根據(jù)自身豐富的教育和咨詢經(jīng)

本書是作者受歡迎和得到廣泛閱讀的文章合集，列舉了一些常見的幼兒行為以及相應(yīng)的教養(yǎng)方法，讓父母和兒童都從中受益。它覆蓋了常見的主題，如懲罰、合作、界限、測試、發(fā)怒等。本書提供了一種對于父母來說很實(shí)用的、不可缺少的工具，父母可以用其體驗(yàn)幼兒在成長過程中挑戰(zhàn)我們的耐心和愛的極限的關(guān)鍵時刻。

本書圍繞“如何更省時高效地學(xué)習(xí)并提高成績”這一主題，生動系統(tǒng)地為讀者詮釋了提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵法則。本書分為三大部分：高效學(xué)習(xí)、成功應(yīng)試和正確思考。第壹部分“高效學(xué)習(xí)”，闡述了如何理性規(guī)劃讀書時間，如何記筆記等，并提供了實(shí)用的閱讀技巧和記憶技巧；第二部分“成功應(yīng)試”，與讀者探討如何在考試以及面試時發(fā)揮自己的佳表現(xiàn)，這部分

本書源于貝蒂·哈特（BettyHart）和托德·里斯利（ToddRisley）在1995年的一項(xiàng)研究，他們發(fā)現(xiàn)一些孩子在4歲前比其他孩子聽到的單詞少了3000萬個。那些聽了更多單詞的孩子在進(jìn)入學(xué)校之后能夠更為適應(yīng)，不論是心理還是身體方面。繼續(xù)追蹤這些“多聽”孩子，他們在三年級時較同齡人擁有更豐富的詞匯量、更強(qiáng)的閱讀能力

《風(fēng)雨同舟：自閉癥，你的人生過客》的小作者M(jìn)ichelleLiu，是一位出生在美國的華裔女孩。長期以來，她一直關(guān)注和熱心參與輔導(dǎo)社區(qū)自閉癥青少年，幫助他們建立信心，樂觀的去面對生活。她不僅在所在高中成立自閉癥學(xué)生幫助組織，更是多個美國新澤西州自閉癥組織的活躍分子，從參與為自閉癥患者募捐的馬拉松到策劃組織為自閉癥兒童開辦

這是一本能夠幫助家長實(shí)施家庭、個人、孩子規(guī)畫的書籍，包含： 序篇從家庭教育的四大痛點(diǎn)和影響孩子成長的三個因素，引出本書核心內(nèi)容幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖。 第1章重點(diǎn)解讀幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)的核心內(nèi)容愛，分別探討了愛的內(nèi)因是什么、愛的心態(tài)是什么和愛的方法是什么。 第2章我們解讀了幸福家庭規(guī)畫落地系統(tǒng)模型圖的對聯(lián)向內(nèi)看，

《應(yīng)用行為分析（ABA）完整教程基礎(chǔ)技能分步訓(xùn)練》旨在介紹應(yīng)用行為分析（appliedbehavioranalysis，ABA）的基本原理、指導(dǎo)思想、教學(xué)方法及實(shí)施、課堂內(nèi)容、對自閉癥患者訓(xùn)練治療的操作應(yīng)用等幾個方面，“手把手”教導(dǎo)從事自閉癥患者康復(fù)訓(xùn)練的老師、家長如何訓(xùn)練自閉癥患者所具備的各種技能，最終使這些患者在智