今天的孩子，將來會成為一個(gè)什么樣的人，起決定作用的是他的童年如何度過，童年時(shí)期有誰攜手帶路，周圍的世界有哪些東西進(jìn)入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學(xué)齡前和學(xué)齡初期形成。當(dāng)一個(gè)人閱讀慣了經(jīng)典，熟悉了經(jīng)典中語言的運(yùn)用，接受了經(jīng)典中潛移默化的人生觀、價(jià)值觀，他就能以正確的語感和態(tài)度工作和生活。而讓孩子喜歡閱讀，

從多年親職教育的研究個(gè)案入手，提出了父教缺失的孩子終身缺鈣、小時(shí)父親缺席，老時(shí)孩子缺席等新觀點(diǎn)，全面論述了做一個(gè)好父親對兒子、女兒、妻子和父親本人的意義所在。全書以一個(gè)觀點(diǎn)一個(gè)案例案例分析理論支持的形式，理論性與實(shí)用性有機(jī)融合，通過比爾?蓋茨、奧普拉、希拉里等名人，以及眾多中國孩子與父親之間的真實(shí)故事，告訴讀者朋友們父

《當(dāng)大海遇見雪山內(nèi)地西藏中職班班主任教育札記》是山東青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的老師記錄*屆西藏班的工作手札。本書以西藏班班主任的視角記錄了20幾位性格迥異的西藏孩子到青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校求學(xué)的歷程。從*初班集體的建立，到參加學(xué)校的各項(xiàng)活動，孩子們從懵懂無知到成熟有禮，一幀楨圖片、一個(gè)個(gè)故事。。。。。。本書對內(nèi)地西藏班的班主任工

溝通并不等于說話，有時(shí)溝通是與聽不到的聲音進(jìn)行對話。 溝通是激發(fā)孩子內(nèi)在強(qiáng)大的自省力和抗挫力，引導(dǎo)孩子自發(fā)改變的有效方法，也能很好地幫助父母即使是在孩子犯錯(cuò)或者遭遇挫折時(shí)，依舊可以為自己和孩子賦能。 如何才能夠達(dá)成這樣的溝通呢？如何與孩子彼此尊重、合作，一起保持善良和真誠，樂觀勇敢地面對未來的生活？ 本書作者以丹尼爾·

逆反期是孩子生理、心理發(fā)展的必經(jīng)階段，是孩子由不成熟向成熟轉(zhuǎn)化過程中的正常表現(xiàn)。如果孩子出現(xiàn)了逆反行為，父母應(yīng)保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學(xué)的知識、正確的方法引導(dǎo)孩子。《兒童逆反心理學(xué)》列舉兒童逆反期的種種行為，以生活化的案例，佐以深入淺出的理論闡述，引導(dǎo)父母了解逆反期孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，利用春風(fēng)化雨的教育方式，引

本書結(jié)合家庭教育中的典型案例，指出父母養(yǎng)育孩子的常見誤區(qū)，分享讓孩子受益一生的教育方法，幫助父母找到打開孩子心靈之門的鑰匙。全新升級修訂版內(nèi)容豐富，深入淺出，聽得懂，做得到，適合人群包括但絕不僅限于所有父母，也包括即將為人父母的“準(zhǔn)家長”。

選取一百多個(gè)詞條(涉及概念與理論、項(xiàng)目與沿革、組織與機(jī)構(gòu)、教學(xué)與服務(wù)、新技術(shù)及應(yīng)用、質(zhì)量管理六方面詞匯),以綜述形式闡釋詞條,為讀者提供豐富、立體的釋文。每個(gè)詞條包含中文名稱、英文名稱、相關(guān)詞、相似詞、學(xué)術(shù)關(guān)注指數(shù)等內(nèi)容。

本書是一部研究型著作，全書在內(nèi)容上主要分為兩大部分：一是全面介紹美國《退役軍人權(quán)利法》的內(nèi)容及其對奠定和構(gòu)建美國中產(chǎn)階層的歷史功用；二是聚焦建設(shè)新時(shí)代中國特色職業(yè)教育體系，為培育中國的中等收入群體提供路徑和具體的對策。本書內(nèi)容充實(shí)，論述獨(dú)到，對推進(jìn)當(dāng)前的職業(yè)教育改革有很強(qiáng)的借鑒作用。

這是一部學(xué)生作品合集。本書收錄了中國人民大學(xué)未來傳播學(xué)堂2016年-2019年期間共四屆學(xué)員的優(yōu)秀作品,包括學(xué)員們在未來傳播學(xué)堂學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作的讀書筆記、實(shí)踐活動體會、出國游學(xué)體會、課程感想等,是學(xué)員們在未來傳播學(xué)堂學(xué)習(xí)和成長的真實(shí)記錄。文章題材多樣,內(nèi)容豐富,反映了當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中的觀察和反思,展現(xiàn)了多彩的大學(xué)

內(nèi)容簡介 本書是全國教育科學(xué)十二五規(guī)劃2014年度國家重點(diǎn)課題（AJA40003）的研究成果之一。 本書從歷史分析與現(xiàn)實(shí)境況、治理理論與模式選擇、治理結(jié)構(gòu)與實(shí)現(xiàn)途徑、機(jī)制創(chuàng)新與實(shí)踐突破、企業(yè)責(zé)任與利益驅(qū)動、國際經(jīng)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)啟示、制度環(huán)境與政策建構(gòu)、研究結(jié)論與對策建議8個(gè)方面對職業(yè)教育校企合作雙主體辦學(xué)的治理創(chuàng)新與實(shí)現(xiàn)途徑