《學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育/iCourse·教材》是教師教育國家精品資源共享課“學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育”的配套教材，依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》編寫�！秾W(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育/iCourse·教材》從家庭環(huán)境對兒童發(fā)展影響的角度、從與兒童直接或間接有關(guān)的社區(qū)環(huán)境角度，分析幼兒成長的社會生態(tài)環(huán)境，討論幼兒園如何與家庭、

本書從目前中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的就業(yè)環(huán)境和就業(yè)形式入手分析，按照中職生擇業(yè)和創(chuàng)業(yè)所需要的知識能力分九章進行講解。前面五章詳述了就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，包括就業(yè)前準(zhǔn)備、面試的藝術(shù)、職來職往你準(zhǔn)備好了嗎、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、就業(yè)的勞動法律保護。第六章～第九章介紹了創(chuàng)業(yè)有關(guān)內(nèi)容，包括創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)項目的選擇、創(chuàng)業(yè)計劃書以及創(chuàng)建小型企

《積極取向的家庭教育》以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo)，建立在心理咨詢案例及相關(guān)調(diào)查研究基礎(chǔ)上，對家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進行了全面闡述�！斗e極取向的家庭教育》首先對積極取向家庭教育的理念、目標(biāo)與原則進行了分析和闡述；在此基礎(chǔ)上，重點闡述了親子關(guān)系的重要性、構(gòu)建親子關(guān)系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

《幫孩子找到缺失的"感覺拼圖":孩子感覺統(tǒng)合,才能成長快樂》可稱為感統(tǒng)失調(diào)孩子父母的圣經(jīng)和經(jīng)典之作，暢銷多年。作者是這個領(lǐng)域權(quán)威的研究者和實踐者，書中內(nèi)容可以幫助父母們更好地理解感統(tǒng)障礙的問題，同時也幫助父母、老師和其他的非職業(yè)治療師們來全面了解這療面的知識�！稁秃⒆诱业饺笔У�"感覺拼圖":孩子感覺統(tǒng)合,才能成長快樂》

《感統(tǒng)游戲:135個促進感覺統(tǒng)合的游戲,在歡笑中玩出聰明和健康》是一本獻給家長和老師們的實用活動手冊，提供了135個感覺統(tǒng)合游戲活動。這些活動的設(shè)計目的是讓有感統(tǒng)障礙的孩子易于接受游戲活動并陶醉其中。全書貫穿有這些孩子的媽媽們練習(xí)中的感悟，也從父母和治療師的角度呈現(xiàn)了一些游戲活動的有效性。這本書就是讓有感統(tǒng)障礙的孩子融

這些供田夫牧子、販夫走卒使用的雜字教材和正統(tǒng)的蒙學(xué)教材有何不同？對現(xiàn)代基礎(chǔ)教育中的識字教材的編寫有哪些可資借鑒的經(jīng)驗？從中我們可以探尋出徽州教育哪些地域性特點？另外，明清時期的徽州雜字作為一種滿足庶民小兒日常生活需要的蒙學(xué)教材，不僅是一種讓蒙童識得文字符號的文本，更是一種文化傳承的載體，其記載了民眾生活的哪些內(nèi)容？反映

《世界經(jīng)典家教系列叢書》是一套值得每位父母收藏的家教經(jīng)典，涵蓋了孩子在成長和成才過程中的各個方面：包含健康的體魄、健全的人格、高尚的品性、良好的學(xué)習(xí)方法、完美的人際交往、個性的獨立、能力的提升、財富的獲取、情感的經(jīng)營，以及日后婚姻、家庭、生活、事業(yè)等方方面面，《扮演好你在孩子眼中的角色：羅斯福教子書/世界經(jīng)典家教系列叢

帶給讀者不只是閱讀的享受，更是生活的溫暖，家本該如此，父子親情本該如此，讓我們的心回歸到家，愿每一個孩子都能健康快樂成長！ 齊雅麗陜西省作協(xié)副主席 《寫給男孩菠菜的信》給人極大的閱讀沖動。這些信的時間跨度長達12年，做父親的和孩子探討了一系列他們經(jīng)常會遇到的問題……面對孩子，作者是*平凡

一旦當(dāng)上媽媽，就開始了一段永遠不會畢業(yè)的人生課。母親是孩子的宿命，孩子是母親的延續(xù)。你可能會成為很多人的媽媽，但不要忘記，對于孩子而言，只有你一個媽媽。家長對孩子的教育方式直接影響著孩子的一生。沒有一個孩子天生是完美或者說天生是有不足。家長無論是否合格總會認為自己做的沒錯，但是被不合格家長傷害的那些孩子又找誰去訴說？雖

當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時，父母如果用孩子的心理去理解孩子的問題，去寬容地對待他們、守護他們，那么孩子的問題就不是問題，或者即便真是問題也會因為父母的寬容和理解，化大問題為小問題。反之，如果父母把孩子一點點小問題無限放大，即使原本沒有問題的孩子也成了問題孩子。