一生都在被家務(wù)壓榨的女人們，這次決定不忍了！ 30歲“北漂女”林越即將同北京土著男友成婚，卻因家務(wù)分工等事屢起沖突，婚事告吹； 53歲的林越媽媽張雪華是家庭主婦，因幾十年“扶哥魔”行為惹丈夫憤怒驅(qū)趕，離家出走后抵達(dá)北京，四處漂泊； 70歲的林越大姑林瑞玲帶大兒女的孩子后，身體已快垮掉，卻因冠姓權(quán)的名義再次陷入帶娃

對(duì)于哥倫布率先到達(dá)美洲這個(gè)已經(jīng)被寫進(jìn)人類歷史的答案，許多人或基于考證，或出于思考，早就開始了質(zhì)疑。2020年新冠之初，作者接到美國(guó)作家協(xié)會(huì)主席道格拉斯·普萊斯頓（DouglasPreston）的邀請(qǐng)，前往美國(guó)采訪十幾位深信“中國(guó)人比哥倫布先到（美洲）”的研究者——既有歷史學(xué)家、考古學(xué)家、地質(zhì)地理學(xué)家，也有建筑學(xué)教授、N

《兩宋詞人舞事》為社科基金項(xiàng)目“宋詞與舞蹈之關(guān)系研究”的結(jié)項(xiàng)成果，亦是作者劉航教授的遺著。作者考察兩宋詞人與舞蹈有關(guān)的活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：詞人參與舞蹈表演的主要方式，日常觀舞情況和觀舞的側(cè)重點(diǎn)，詞人與歌舞伎的感情和塑造的舞女形象、歌舞曲的創(chuàng)作情況、描寫舞蹈的詞作的側(cè)重點(diǎn)和藝術(shù)手法、觀舞詞所反映宋代舞蹈文化的深廣度，等等

本書以梅花為引，串聯(lián)起古典詩(shī)詞與人生哲思。作者循著王安石筆下的“暗香”、王旭的“天風(fēng)吹得香零落”，在陸游“已是黃昏獨(dú)自愁”的寂寥中，感受梅花的孤絕之美。從花開時(shí)“尋常一樣窗前月，才有梅花便不同”的欣喜，到花落時(shí)對(duì)往昔繁花的追憶，展現(xiàn)花開花落間“心相一如，任云卷云舒”的豁達(dá)心境。書中將梅花喻作蘊(yùn)含無(wú)盡智慧的書卷，深入解讀

這是一本對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)普及讀本，同時(shí)出版音視頻多媒體電子出版物、電子書，講解代詞和副詞，對(duì)聯(lián)的常用術(shù)語(yǔ)，對(duì)聯(lián)的分類，七言以內(nèi)對(duì)聯(lián)的基本格律規(guī)則，二分句、三分句對(duì)聯(lián)的格律。全書分對(duì)韻歌、金鑰匙、逐鹿場(chǎng)、摘星臺(tái)、故事吧五個(gè)板塊，從知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高、知識(shí)訓(xùn)練、相關(guān)故事多方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)，逐步提高。配有音頻、視頻。這是一

這是一本對(duì)聯(lián)基礎(chǔ)知識(shí)普及讀本，同時(shí)出版音視頻多媒體電子出版物、電子書，講解平聲、仄聲，對(duì)聯(lián)的起源，對(duì)聯(lián)的懸掛與張貼，如何區(qū)分上下聯(lián)，名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞四大類詞語(yǔ)概念，對(duì)聯(lián)“字句相等”“平仄相反”“詞性相同”的特點(diǎn)。全書分對(duì)韻歌、金鑰匙、逐鹿場(chǎng)、摘星臺(tái)、故事吧五個(gè)板塊，從知識(shí)學(xué)習(xí)、能力提高、知識(shí)訓(xùn)練、相關(guān)故事多方

全書除導(dǎo)論與結(jié)論外，共分為五章：1.知識(shí)社會(huì)學(xué)視域下的文論知識(shí)型與文論范式；2.現(xiàn)代性：文化秩序重建與文論知識(shí)型轉(zhuǎn)換；3.歷史回眸：現(xiàn)代文論知識(shí)型的悖論與選擇；4.反思：現(xiàn)代性與后現(xiàn)代知識(shí)型的悖立與知識(shí)分化；5.“新”后學(xué)：當(dāng)代文論知識(shí)范式的回歸與突破。本書的出版，可在一定程度上豐富我國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文論的研究成果，在現(xiàn)當(dāng)代文

小說(shuō)以陳旸為主人公，用他坎坷的一生串起整個(gè)故事，主要寫了他從閩清到宮廷再回閩清的曲折過(guò)程，和編撰《樂(lè)書》的傳奇經(jīng)歷，展現(xiàn)了他不畏辛勞、剛正不阿、積極奮發(fā)的精神。隨著精彩的文字，北宋的歷史畫面如同一幅《清明上河圖》徐徐展開：閩清的人情世故、美食勝景，散發(fā)著閩地濃濃的鄉(xiāng)土氣息；大宋的繁華氣象、世俗風(fēng)氣，展示了宋王朝獨(dú)特的時(shí)

全書分八編，分別為：理論批判和構(gòu)建、經(jīng)典閱讀的美學(xué)構(gòu)建、經(jīng)典閱讀的理論構(gòu)建、不同文學(xué)形式的特殊規(guī)律、具體分析的操作性、對(duì)話錢理群、口語(yǔ)交際編、先進(jìn)和前衛(wèi)。

本書以少年記憶為切入點(diǎn)，通過(guò)描繪主人公對(duì)童年記憶的發(fā)酵，展現(xiàn)了人性的復(fù)雜性和多樣性。小說(shuō)運(yùn)用細(xì)膩的筆觸，將個(gè)人記憶與歷史背景巧妙融合，使得故事既具有個(gè)人色彩，又頗具廣闊的社會(huì)和文化圖景。