《周龍室內(nèi)樂(lè)作品集》預(yù)計(jì)將為周龍音樂(lè)作品選系列叢書(shū)的第三批出版作品。共計(jì)8首室內(nèi)樂(lè)作品：《敦煌回響》《聲聲慢》《四季》《空谷流水》《長(zhǎng)風(fēng)破浪》《濟(jì)滄�！贰痘辍贰秾�(duì)歌》。全部由著名美籍華裔作曲家周龍創(chuàng)作，并附帶總譜與分譜，以供讀者研習(xí)、演奏使用。該書(shū)配有中英文作者、作品簡(jiǎn)介。此系列作品樂(lè)譜授權(quán)由上海音樂(lè)出版社獨(dú)家出版。周

本書(shū)系統(tǒng)梳理了古琴八千年文脈，從三皇制琴說(shuō)起，講到唐代古琴的發(fā)展，內(nèi)容生動(dòng)詳實(shí)。通過(guò)對(duì)中華文化的解析以及對(duì)重要?dú)v史人物與古琴淵源的介紹，梳理大文化背景下的古琴文脈。本書(shū)具有普及性，適合大眾閱讀。

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能�！兑魳�(lè)的耳朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能。《音樂(lè)的耳朵

現(xiàn)在的孩子彈鋼琴、學(xué)樂(lè)器像完成任務(wù)，很多只為考級(jí)，家長(zhǎng)常常要求老師加快進(jìn)度。孩子在這樣的學(xué)習(xí)中很難真正進(jìn)入音樂(lè)。讓孩子進(jìn)入藝術(shù)殿堂進(jìn)行音樂(lè)啟蒙，我們建議從聽(tīng)開(kāi)始。第一步：聽(tīng)孩子們喜愛(ài)的古典音樂(lè)，；第二步：想象音樂(lè)中發(fā)生的有趣故事，將內(nèi)心豐富的情感與音樂(lè)意境結(jié)合；第三步：在游戲和互動(dòng)中創(chuàng)編表演，激發(fā)音樂(lè)潛能�！兑魳�(lè)的耳朵

此套書(shū)目為著名二胡演奏家鄧建棟主編的《鄧建棟二胡演奏曲集》系列叢書(shū)的第四卷當(dāng)代經(jīng)典作品，分為簡(jiǎn)譜版和線譜版（上、下冊(cè)），共計(jì)三本。收錄了極具代表性的當(dāng)代經(jīng)典作品三十余首，充分展現(xiàn)了二胡的藝術(shù)特色和濃厚的民族神韻，具有較高的藝術(shù)、傳承價(jià)值和社會(huì)影響力，對(duì)弘揚(yáng)、促進(jìn)我國(guó)二胡演奏、教學(xué)具有積極的推動(dòng)作用和實(shí)用的價(jià)值。其中大部

在你走進(jìn)音樂(lè)廳，聆聽(tīng)一場(chǎng)交響樂(lè)之前，不防先翻翻這本書(shū)，它會(huì)告訴你，你將聽(tīng)到的這場(chǎng)音樂(lè)正在講述一個(gè)動(dòng)人的故事。 在這本書(shū)中里，你可以讀到一些激發(fā)音樂(lè)家創(chuàng)作靈感的故事，這些奇妙的故事有的出自各國(guó)知名作家之手，有的來(lái)自對(duì)古代傳說(shuō)的記憶。在書(shū)中，你會(huì)遇到非同凡響、不可思議的角色：芬蘭的幽靈天鵝，中世紀(jì)德國(guó)的魔法師學(xué)徒，變成大黃

本書(shū)對(duì)作曲技術(shù)與音樂(lè)創(chuàng)作進(jìn)行了系統(tǒng)研究，全書(shū)共七章內(nèi)容，第一章介紹作曲技術(shù)的基本理論及相關(guān)概念；第二章系統(tǒng)探討中西方樂(lè)器的起源、發(fā)展及其分類狀況；第三章和第四章研究作曲的基本要素以及音樂(lè)創(chuàng)作的五種形態(tài)；第五章對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的心理過(guò)程進(jìn)行分析；第六章對(duì)鋼琴小品、藝術(shù)歌曲、器樂(lè)重奏、西洋管弦樂(lè)等不同類型的音樂(lè)作品創(chuàng)作進(jìn)行研究；

本書(shū)是一本教育文集，馬克思認(rèn)為社會(huì)的進(jìn)步是人類追求美的結(jié)晶。從古今中外的歷史來(lái)看，美育總是伴隨著人類文明、社會(huì)文化的發(fā)展而同步發(fā)展，美育也始終是整個(gè)教育事業(yè)的一個(gè)重要組成部分。音樂(lè)教育是進(jìn)行審美教育的重要組成部分，是對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育的主要內(nèi)容。美育中音樂(lè)教育有著獨(dú)特的功能和作用，這是其他教育無(wú)法替代的。課堂

本書(shū)包含三大部分,共十八章，其特色和價(jià)值在于：1.系統(tǒng)闡述了人類對(duì)聲音感覺(jué)的物理音響學(xué)原理。2.將音響的基本問(wèn)題與音樂(lè)構(gòu)成理論密切關(guān)聯(lián)。3.厘清了音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)天資和音樂(lè)才能等未曾被明辨的概念。4.從遺傳學(xué)、病理學(xué)等角度探討音樂(lè)才能和創(chuàng)造性。本書(shū)雖為音樂(lè)心理學(xué)發(fā)展早期的著作,但其論域之寬廣及論題分析之深刻性,對(duì)當(dāng)代音樂(lè)