大學(xué)體育是高校課程體系的重要組成部分，是將科學(xué)文化教育、思想道德教育、心理健康教育、體育技能教育與身體活動有機融合的一個重要過程，是對高校青年學(xué)生進行培育和塑造的重要途徑。本教材共八章，第一章、第二章介紹基礎(chǔ)理論，使大學(xué)生了解體育的起源和發(fā)展、體育的功能、體育與健康的關(guān)系、體育文化的相關(guān)概念，以及大學(xué)體育課程的作用、實

本書采用文獻資料法、訪談法、扎根理論、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，編制修訂青少年體育核心價值觀問卷、青少年體育行為問卷、青少年體育態(tài)度問卷、青少年家庭體育支持問卷、青少年學(xué)校體育環(huán)境問卷、青少年社區(qū)體育環(huán)境問卷，構(gòu)建并驗證青少年體育核心價值觀概念型、青少年體育行為概念模型和有中介變量與調(diào)節(jié)變量的青少年體育核心價值

本系列選題是貫徹黨的二十大、全國教育大會精神及《關(guān)于加強和改進新形勢下大中小學(xué)教材建設(shè)的意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》文件精神，本教材注重結(jié)合高職高專類院校學(xué)生特點，圍繞高職高專類院校學(xué)生的特點和就業(yè)崗位和方向編寫，注重將中國傳統(tǒng)民族體育文化、體育項目融入其中，強調(diào)知識性和實用性，以突出體育課程的教學(xué)實踐性和健康教育

本書是體育教學(xué)管理類專著，深入探討了高校體育教學(xué)管理改革的時代背景、歷史審勢、現(xiàn)狀，并針對當前社會對人才的需求和高校體育的歷史責任進行了深入研究。全書分別從不同角度分析了高校體育教學(xué)管理的各個方面，包括體育管理方法、教學(xué)管理、設(shè)施管理、文化管理等。本書適用于高等院校體育教師、教練員、管理人員以及從事體育科學(xué)研究的人員，

《核心體能訓(xùn)練與實踐研究》一書以建立體能訓(xùn)練學(xué)為宗旨，力圖從系統(tǒng)、全新的角度闡述這門學(xué)科。本書是國內(nèi)外系統(tǒng)論述體能訓(xùn)練學(xué)的一本著作，重點探討了體能訓(xùn)練的基礎(chǔ)、方法、原則等內(nèi)容，揭示體能訓(xùn)練的基本規(guī)律。從理論與實踐相結(jié)合的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地總結(jié)和論述了發(fā)展運動員力量素質(zhì)、速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、柔韌和靈敏素質(zhì)的基本理論、基本技術(shù)

本書依據(jù)高等院校體育類專業(yè)教學(xué)需要進行編寫，旨在幫助讀者學(xué)會運用體能訓(xùn)練方法立開展體能訓(xùn)練，提高體能素質(zhì)，預(yù)防運動損傷，提高運動表現(xiàn)和健康水平，也為將來從事體能訓(xùn)練工作奠定基礎(chǔ)。全書系統(tǒng)地介紹了身體形態(tài)、身體機能、身體素質(zhì)相關(guān)理論，訓(xùn)練方法和手段，體能的恢復(fù)，以及關(guān)于不同人群體能訓(xùn)練，運動素質(zhì)的轉(zhuǎn)移和體能訓(xùn)練規(guī)劃等內(nèi)容

體育研學(xué)旅行作為體育課程改革的重要途徑，是學(xué)校體育課的補充，在實施過程中是將探究實踐活動以旅行的方式開展，將體育活動和教育活動相結(jié)合。但是目前社會、學(xué)校、家長、學(xué)生對體育研學(xué)的認識不夠充分，體育研學(xué)旅行沒有官方的文件指導(dǎo)，導(dǎo)致研學(xué)目的不明確，也缺乏專業(yè)的體育研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)的安全機制也不完善。因此，體育研學(xué)旅行發(fā)展需要學(xué)

在城市體育消費中，以特定場地、設(shè)施設(shè)備為依托，以賽事活動、健身休閑等體育服務(wù)為核心，以新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)為特色，滿足人民幸福美好生活體育需求，激發(fā)城市體育消費活力的體育消費新場景不斷涌現(xiàn)，成為驅(qū)動城市體育消費的重要力量。本書共八章。第一章為緒論。第二章為相關(guān)學(xué)術(shù)史梳理及研究動態(tài)。第三章為城市體育消費新場景相關(guān)概念與

本書旨在通過學(xué)校體育話語權(quán)研究以提升學(xué)校體育話語權(quán)，推動學(xué)校體育的發(fā)展，進而提高我國學(xué)校體育的發(fā)展水平。這不僅符合新時代我國教育強國體育強國建設(shè)的需求，也是實現(xiàn)2035年基本形成多樣化、現(xiàn)代化、高質(zhì)量學(xué)校體育體系遠景目標的需要。本書借助話語權(quán)力理論，結(jié)合傳播理論和軟實力理論，以我國學(xué)校體育話語權(quán)為研究對象，采用文獻法、

本書進行了差異化樣本選擇，選取金磚五國的學(xué)校體育作為樣本，并從學(xué)校體育的產(chǎn)生與發(fā)展。學(xué)校體育的結(jié)構(gòu)、功能與目標，體育教學(xué)，體育課程，體育教師，學(xué)校課外體育，學(xué)校體育管理及五個國家學(xué)校體育相關(guān)特色等八個方面進行了梳理總結(jié)，以其豐富學(xué)校體育領(lǐng)域的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)校體育學(xué)科人才培養(yǎng)提供重要參考書目。本書作為高校教材，已經(jīng)通過外