本書是初等教育、學(xué)前教育專業(yè)教材，是2014年貴州省高等學(xué)校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目成果之一。主要包括三部分內(nèi)容：聲樂理論知識(shí)、歌曲、兒歌。學(xué)習(xí)聲樂理論讓學(xué)生掌握歌唱的發(fā)聲原理、發(fā)聲器官、歌唱的呼吸、咬字吐字、共鳴以及藝術(shù)表現(xiàn)。所選歌曲從學(xué)前教育學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，從易到難，力求做到科學(xué)、實(shí)用、系統(tǒng)，既有利于課內(nèi)正常的

本書由河北省諸高校音樂院系的音樂教育專家、音樂教育理論課程的任課教師精心編寫而成，共十二章，內(nèi)容涵蓋面較廣，結(jié)合了最新的教育理念，注重理論聯(lián)系實(shí)際。本書可供高校音樂教育專業(yè)學(xué)生使用，也可作為教師進(jìn)修教材和研究生的參考資料。

荊州花鼓戲是湖北省江漢平原富有濃郁泥土氣息的地方戲曲，俗稱“花鼓子”。早期因多按農(nóng)事季節(jié)活動(dòng)、農(nóng)閑演戲、農(nóng)忙務(wù)農(nóng)，故稱“犁尾戲”、“麥黃戲”。1954年定名天沔花鼓戲，1981年改名荊州花鼓戲，距今已有200多年歷史，屬國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

《熱歌精選鋼琴彈唱一、二季（簡譜版）》收錄很多膾炙人口的歌曲，如：《大地》、《暗香》、《梨花有開放》、《春天里》、《心動(dòng)》、《你快回來》、《酒干倘賣》、《日不落》、《如果有來生》、《可惜不是你》、《給我一個(gè)理由忘記》、《我要我們在一起》等。全書將舞臺(tái)上有著豐富表達(dá)形式的作品轉(zhuǎn)換為更適合自彈自唱的版本，能夠滿足初級以上水

阿多諾是德國法蘭克福學(xué)派的核心人物，他自幼學(xué)習(xí)音樂，熟知西方音樂史，又鉆研過西方各派哲學(xué)和馬克思主義的著作，形成了以社會(huì)批判理論和否定的辯證法為主線的哲學(xué)思想，并用這種哲學(xué)思想去研究20世紀(jì)歐洲的新音樂，《新音樂的哲學(xué)》就是其成果之一�！缎乱魳返恼軐W(xué)》包括三篇具有相對獨(dú)立性的論文，早的一篇是19401941年寫成的《

本書是一部關(guān)于少兒歌曲彈唱的教材，由亳州學(xué)院音樂系主任劉紅洲副教授主持編寫。全書由淺入深地編排了大量歌曲鋼琴彈唱實(shí)例，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出少兒歌曲彈唱實(shí)踐訓(xùn)練，采用五線譜和簡譜相結(jié)合的記譜方法，兼顧不同學(xué)生的基礎(chǔ)和興趣愛好。在訓(xùn)練步驟上依次安排為：預(yù)備練習(xí)、實(shí)例訓(xùn)練、具體運(yùn)用、拓展練習(xí)。本書是歌曲鋼琴伴奏與彈唱基礎(chǔ)教程，

秦嶺、詹平主編的《視唱練耳基礎(chǔ)》是按照初學(xué)音樂的學(xué)生的特點(diǎn)編寫的。全書按照由淺入深、從易到難的原則，每一章節(jié)中都選擇了五線譜視唱、簡譜視唱和相應(yīng)的節(jié)奏練習(xí)和訓(xùn)練。為方便教師在視唱練耳課堂上的講授，每一節(jié)中還加入了簡單的樂理知識(shí)，方便了教師和學(xué)生的使用和學(xué)習(xí)。在視唱曲的選擇上，一是加大了視唱曲目的數(shù)量，不同國籍、不同民族

這是一套專為兒童鋼琴學(xué)習(xí)編配的中外民歌鋼琴曲集，本書是《中國民歌兒童鋼琴曲集》。中國民歌是一個(gè)豐富多彩的寶庫，作者從近千首民歌中精心選擇，有一些還是作者七八十年代到邊疆采風(fēng)、體驗(yàn)生活時(shí)收集的，選曲涵蓋了從漢族到各地少數(shù)民族的百多首民歌。如河北民歌《小白菜》、維吾爾族民歌《哇哈哈》、江蘇民歌《無錫景》、四川民歌《槐花幾時(shí)

這是一套專為兒童鋼琴學(xué)習(xí)編配的中外民歌鋼琴曲集，本書是《外國民歌兒童鋼琴曲集》，作者精心選編了40多個(gè)國家的民歌，如丹麥民歌《豐收之歌》、南非民歌《當(dāng)太陽落山》、秘魯民歌《飛逝的雄鷹》、俄羅斯民歌《紡織姑娘》、英國民歌《白雪覆蓋的大地上》、芬蘭民歌《清脆的牧笛》、尼泊爾民歌《妙，妙，小貓咪》等。在編配上，作者從調(diào)式、和

在當(dāng)今的配器教學(xué)中，如何進(jìn)行民族樂器法的教學(xué)具有不可回避的實(shí)踐意義和現(xiàn)實(shí)意義。本書作者通過三十對年的創(chuàng)作和管弦樂法教學(xué)，切身將西洋管弦樂法與民族管弦樂法的相互影響和縱橫交錯(cuò)來彼此借鑒和轉(zhuǎn)換，作者在該書中也嘗試摸索兩種配器法的教學(xué)方式。本書在結(jié)構(gòu)框架上分為三部分；西洋樂器、中國民族樂器和中西打擊樂曲及鍵盤樂器。在涉及面如