本書(shū)以非營(yíng)利性民辦高校為研究群體，著重研究其內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)新型模式與實(shí)施路徑問(wèn)題。本書(shū)的研究以問(wèn)題為導(dǎo)向，分析、研究在新時(shí)代背景下非營(yíng)利民辦大學(xué)內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)優(yōu)化的現(xiàn)實(shí)困境以及影響因素；以文獻(xiàn)研究為基礎(chǔ)，探尋非營(yíng)利性民辦高校作為非營(yíng)利性組織和民辦高校，其治理結(jié)構(gòu)的時(shí)代內(nèi)涵與發(fā)展特征。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)實(shí)證研究，橫向比較與借鑒

本書(shū)基于“他山之石，可以攻玉”的理念，分為“緒論”“歐洲應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”“北美洲應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”“大洋洲應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”“亞洲應(yīng)用型大學(xué)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)”等五章，對(duì)部分國(guó)家應(yīng)用型大學(xué)的發(fā)展和建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)研究與梳理，體現(xiàn)了應(yīng)用型大學(xué)的時(shí)代性、國(guó)家高等教育體系的有機(jī)構(gòu)成性、不可替代的社會(huì)服務(wù)性。此外，本書(shū)對(duì)不同國(guó)家應(yīng)

本書(shū)是“高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)”之一。全書(shū)主要通過(guò)對(duì)高等教育學(xué)概念界定、邏輯起點(diǎn)、研究主題等的剖析，對(duì)政治學(xué)概念界定、分析單位、學(xué)科價(jià)值以及學(xué)科立場(chǎng)等的剖析，探究高等教育學(xué)與政治學(xué)“合流”的可能性與局限性，初步發(fā)展出高等教育政治學(xué)分析框架——“知識(shí)—話語(yǔ)—權(quán)力三角互動(dòng)模型”。本書(shū)較好地將高等教育政治學(xué)分析框架、理論構(gòu)建

本書(shū)是“高等教育學(xué)學(xué)科建設(shè)叢書(shū)”之一。全書(shū)共分十二講，系統(tǒng)論述了高等教育社會(huì)學(xué)研究的重要問(wèn)題：社會(huì)學(xué)家對(duì)高等教育問(wèn)題的研究、高等教育與人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、人接受高等教育的機(jī)會(huì)、高等教育對(duì)促進(jìn)社會(huì)分層與社會(huì)流動(dòng)的作用、高等學(xué)校的運(yùn)行、大學(xué)教師是一種什么樣的職業(yè)等問(wèn)題。全書(shū)基于教育社會(huì)學(xué)和高等教育學(xué)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)實(shí)

本書(shū)在《復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院簡(jiǎn)史》的基礎(chǔ)上修訂而成，是一部詳細(xì)記錄復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院發(fā)展歷程的歷史文獻(xiàn)。該書(shū)回顧了復(fù)旦大學(xué)新聞教育自1924年開(kāi)設(shè)新聞學(xué)課程、1929年成立新聞學(xué)系，到1988年成立新聞學(xué)院直至2024年95年的發(fā)展軌跡。書(shū)稿對(duì)新聞學(xué)院的學(xué)術(shù)成果、教學(xué)成就、校友貢獻(xiàn)等方面也進(jìn)行了詳細(xì)的描述，是一部集史料價(jià)值和

本書(shū)是一部關(guān)于新時(shí)代高校教育管理實(shí)踐與創(chuàng)新的著作。在全球化與信息化交織并進(jìn)的新時(shí)代背景下，高校教育管理實(shí)踐工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，高校教育管理不僅需要傳承與堅(jiān)守育人理念與制度規(guī)范，更需要積極探索與實(shí)踐創(chuàng)新路徑。鑒于此，本書(shū)從高校教育管理的理論體系入手，研究新時(shí)代高校教育的師生管理與建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量管理，探究創(chuàng)新視

本書(shū)系全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點(diǎn)課題“高校學(xué)生管理制度的主體性偏離與建構(gòu)機(jī)制研究”的研究成果。本書(shū)從大學(xué)生主體性的視角探索與闡釋了高校學(xué)生管理制度的應(yīng)然價(jià)值、應(yīng)然功能以及實(shí)然狀況。從多維度分析了高校學(xué)生管理制度對(duì)學(xué)生主體性的偏離問(wèn)題，并從觀念、文化、權(quán)力、資源、行動(dòng)等五個(gè)層面闡述了高校學(xué)生管理制度

高校數(shù)智轉(zhuǎn)型是國(guó)家戰(zhàn)略和時(shí)代發(fā)展的需要，是實(shí)現(xiàn)高校治理現(xiàn)代化，全面提升教學(xué)、科研效能和大學(xué)服務(wù)水平的重要途經(jīng)。澳門(mén)科技大學(xué)從2017年起踐行新發(fā)展理念，全面實(shí)施數(shù)智轉(zhuǎn)型發(fā)展戰(zhàn)略，創(chuàng)設(shè)WeMust品牌引領(lǐng)轉(zhuǎn)型，打造軟件基座促進(jìn)全方位系統(tǒng)集成、深度融合與應(yīng)用創(chuàng)新，堅(jiān)持軟件產(chǎn)品化和同步構(gòu)建健康化運(yùn)營(yíng)體系，實(shí)現(xiàn)健康運(yùn)維，通過(guò)A

本書(shū)主要收錄了中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)大學(xué)素質(zhì)教育研究分會(huì)2023年會(huì)暨第十一屆大學(xué)素質(zhì)教育高層論壇投稿論文中，經(jīng)專(zhuān)家審稿遴選的、具有代表性的大學(xué)素質(zhì)教育及密切相關(guān)主題的優(yōu)秀文章。文章既有對(duì)中國(guó)素質(zhì)教育的理論思考，也有對(duì)大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐探索的深入總結(jié)，對(duì)于總結(jié)和傳播中國(guó)特色的素質(zhì)教育思想、匯聚和指導(dǎo)大學(xué)素質(zhì)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在新時(shí)

本書(shū)以脫貧攻堅(jiān)精神在新時(shí)代“大思政課”中的重要融入為核心議題，綜合運(yùn)用思想政治教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)及統(tǒng)計(jì)學(xué)等多學(xué)科理論，從厘清脫貧攻堅(jiān)精神和“大思政課”的內(nèi)涵及其二者的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，著重探討脫貧攻堅(jiān)精神融入新時(shí)代“大思政課”的合力形成機(jī)制、育人過(guò)程和心理機(jī)制，創(chuàng)新性地提出了五種融入路徑：“宏觀氛圍營(yíng)造以融