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本書總結(jié)了南昌大學(xué)黔行支教調(diào)研團(tuán)成立12年以來的支教經(jīng)驗(yàn)，展示了志愿者們12年的苦與樂、思與行、得與獲，弘揚(yáng)了奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神。同時，本書從大學(xué)生社會實(shí)踐發(fā)展歷程、組織形式和時代要求出發(fā)，通過借鑒國內(nèi)成功的實(shí)踐案例，梳理了開展大學(xué)生社會實(shí)踐的流程步驟和經(jīng)驗(yàn)做法，從多個維度對“為什么開展大學(xué)生社會實(shí)踐”“

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本書是一本融合知識性、理論性、實(shí)踐性為一體的創(chuàng)新型圖書，主要以教授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ)，以鍛煉當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為關(guān)鍵，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心。本書的主要內(nèi)容包括創(chuàng)新贏得未來、構(gòu)建創(chuàng)新思維、融合創(chuàng)新實(shí)踐、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)活動的當(dāng)代特征、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、創(chuàng)業(yè)機(jī)會的識別與模式選擇、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計劃與商業(yè)計劃

本書為華南理工大學(xué)主題教育活動中產(chǎn)生的一批運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論解決問題、推動發(fā)展的優(yōu)秀成果匯編，包括理論闡釋、教育科技和高質(zhì)量發(fā)展三個部分的內(nèi)容，直觀展示了華工“融入發(fā)展促發(fā)展”的辦學(xué)理念，持續(xù)彰顯了華工人“躬行實(shí)踐問家國事”的治學(xué)精神。

本書從5個方面對我國高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化績效、經(jīng)驗(yàn)、原因進(jìn)行分析，并從政府的宏觀管理、高校的中觀管理及高校的微觀管理角度提出了促進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化的建議與對策。并從戰(zhàn)略角度提出了提升高校科技成果轉(zhuǎn)化效果的建議。從制度邏輯理論的角度論述了高校使命與高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化的關(guān)系。本書為促進(jìn)高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化以及完善高�？萍汲晒�轉(zhuǎn)化提出

教書育人、立德樹人是教師的天職。對于機(jī)械類專業(yè)課程教師來說，自2016年大學(xué)課程思政要求提出以來，如何在機(jī)械工程專業(yè)課和基礎(chǔ)課的教學(xué)中貫徹落實(shí)“教書育人、立德樹人”的理念，仍主要依靠專業(yè)課程教師的個人理解和實(shí)踐探索，總體上缺乏專業(yè)課程思政教學(xué)指南的規(guī)范和指導(dǎo)，迫切需要研制一套用于機(jī)械工程類專業(yè)課程開展課程思政教育教學(xué)的

本書以大學(xué)生活為基點(diǎn)，以“引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一�？圩印睘樽谥�，通過詳細(xì)介紹大學(xué)校園內(nèi)的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，來幫助學(xué)生主動適應(yīng)和規(guī)劃大學(xué)生活。除此之外，本書也為大學(xué)生在校生活提供行為規(guī)范和全面指導(dǎo)。以編者所在的常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，本書不僅介紹了大學(xué)生活中需要了解的內(nèi)容，如學(xué)校校史、大學(xué)學(xué)習(xí)、大學(xué)課外生活、心理健康等，還為學(xué)

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