本書根據(jù)國家教育部小學(xué)生新課標(biāo)的教學(xué)大綱和教育思路編寫，分為“信念大開竅、狠抓學(xué)習(xí)效率、英語學(xué)習(xí)能力的提升、英語考試答題的技巧”四部分，每一部分都提供了實用有效的學(xué)習(xí)方法，為你在學(xué)習(xí)中遇到的難題提供系統(tǒng)的解決方案；讓你從宏觀上把握英語，從細(xì)節(jié)上學(xué)會英語，從思想上喜歡英語。

本書根據(jù)國家教育部小學(xué)生新課標(biāo)的教學(xué)大綱和教育思路編寫，分為“激活數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)潛能、提高學(xué)習(xí)效率、向高手學(xué)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、從故事中學(xué)知識、考試做題大闖關(guān)”六部分，每一部分都提供了實用有效的學(xué)習(xí)方法，為你在學(xué)習(xí)中遇到的難題提供系統(tǒng)的解決方案。

書稿通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了當(dāng)前我國農(nóng)村職業(yè)教育中存在的一些結(jié)構(gòu)問題：我國農(nóng)村職業(yè)教育還存在著招生就業(yè)困難、辦學(xué)質(zhì)量低、東西部差異大以及辦學(xué)機(jī)制和人才培養(yǎng)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要等突出問題。通過區(qū)域經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的相關(guān)分析方法，書稿給出了相關(guān)對策建議：應(yīng)從政府的公共職能出發(fā)，針對我國職業(yè)教育特別是農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展的迫切需要，以

艾興編著的這本《成人教育的課程理論》所要呈現(xiàn)的是區(qū)別于一般意義課程理論的成人教育課程理論。當(dāng)前課程理論非常關(guān)注普通教育學(xué)領(lǐng)域的課程問題研究，對教師培訓(xùn)等成人教育領(lǐng)域的課程理論關(guān)注甚少，本書將成人教育學(xué)和課程論研究兩個學(xué)科領(lǐng)域結(jié)合起來進(jìn)行審視，針對成人教育的基本特征，從當(dāng)前成人教育的實際需求出發(fā)，結(jié)合大量案例和成人教育現(xiàn)

《老年教育理論叢書：老年教育社會學(xué)》在闡明了老年教育社會學(xué)產(chǎn)生的必然性和現(xiàn)實性，以及老年教育社會學(xué)的研究對象、內(nèi)容、方法的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)地論述了社會結(jié)構(gòu)、社會制度、社會變遷、社會分層、社會流動、社會活動、繼續(xù)社會化與老年教育的關(guān)系，并對老年學(xué)習(xí)者、老年教育教師進(jìn)行了社會學(xué)分析。在介紹了老年教育社會組織的基礎(chǔ)上，對老年教育

本書內(nèi)容為“第十一部分特長訓(xùn)練方法”、“第十二部分審美引領(lǐng)方法”、“第十三部分未來共創(chuàng)方法”、“第十四部分消費引導(dǎo)方法”、“第十五部分環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法”、“第十六部分家教改進(jìn)方法”,用詞條的形式分類介紹了上述6個部分的家庭教育內(nèi)容,對現(xiàn)代家庭教育有一定的借鑒作用。

本書分學(xué)習(xí)管理方法、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、不同孩子的不同學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)方法、解題的指導(dǎo)方法、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方法、考試的指導(dǎo)方法八章介紹學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。 《現(xiàn)代家庭教育方法大全（第四卷）》分學(xué)習(xí)管理方法、不同學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、不同孩子的不同學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、高效學(xué)習(xí)的指導(dǎo)方法、不

如果您家里有兩個孩子，他們是否會為了爭奪父母的愛而打得不可開交？如果您家里的孩子由隔代長輩幫助照管，教育理念的迥異是否會讓你們沖突不斷？如果您的孩子脾氣暴躁，你是否早已失去耐心去尋找孩子哭鬧的真正原因？如果您是一位全職媽媽，你是否會把自己的夢想強(qiáng)加于他而渾然不覺？如果周圍的孩子都在上各種課外班，你是否會擔(dān)心孩子輸在“起

本書針對智力障礙兒童的社會技能發(fā)展的一般特點與教育需求，結(jié)合智障兒童社會技能訓(xùn)練的相關(guān)理論，探討了智力障礙兒童社會技能訓(xùn)練的一般過程與一般方法，深入討論了智力障礙兒童社會認(rèn)知技能訓(xùn)練、行為技能訓(xùn)練、社會情緒技能訓(xùn)練，以及智力障礙兒童社會技能訓(xùn)練中的專業(yè)治療。

本教材針對中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生編寫，主要內(nèi)容包括合作意識與能力、創(chuàng)新意識與能力、責(zé)任意識、團(tuán)隊意識等，旨在提高學(xué)生的核心素質(zhì)和能力。