本書理論性與實用性有機融合，通過眾多世界名人以及眾多中國孩子與父親之間的真實故事，全面論述了做一個好父親對兒子、女兒、妻子和父親本人的意義所在，告訴讀者朋友們父親在家庭家庭教育中發(fā)揮著諸多難以替代的重要作用，并為父親們提供了一整套影響孩子、陪伴孩子的最直接有效的方法。
《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》通過口述史的方式，分析我國西北地區(qū)少數(shù)民族自新中國成立以來教育發(fā)展的真實情況。研究選擇了我國西北地區(qū)較有特色的蒙古族、維吾爾族、藏族和裕固族作為代表，使用采訪和田野觀察記錄的方法，通過受訪者口述個人成長過程的方式，來透視我國少數(shù)民族教育的發(fā)展。《西北地區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展口述史研究》
《好媽媽勝過好老師》是尹建莉第一部家庭教育著作，2009年一經(jīng)出版發(fā)行，即引起巨大轟動，數(shù)年來一直高居各大圖書榜榜首或前列，第一版在全球總銷量已近600萬冊。榮獲二十多項大獎�！逗脣寢寗龠^好老師》堪稱中國家庭教育里程碑之作，既有國際視野，又具中國文化精髓，緊貼現(xiàn)實，呈現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育的做法和魅力，首次把家庭教育著作提升到專
《陪孩子走過初中三年》從如何教出優(yōu)秀的初中生人手，比較全面、系統(tǒng)地介紹了有關初中階段孩子教育和成長的突出問題，既有生動的故事，又有通俗易懂的理論剖析，相信能幫助父母解決初中階段孩子教育的若干問題。初中階段一共有三年，學生主要為13～16歲的孩子。初中階段是孩子人生觀和世界觀形成的重要時期，他們的獨立意識越來越強，還很容
《陪孩子走過小學六年》從小學生的心理發(fā)育特點、所學的文化知識特點、學習習慣養(yǎng)成、學習能力培養(yǎng)等方面，用凝練的文字講述生動的故事�？偨Y可能出現(xiàn)的各種問題，提出相應具體的家教建議，相信在閱讀完《陪孩子走過小學六年》之后，父母和孩子都能夠輕松地擺脫小學階段的困惑，真正地體會到成長的快樂。本書是專門為小學生父母編寫的，根據(jù)孩子
“國民教育是一個國家的根本；家庭教育是一個家庭的未來。”爸爸去哪兒決定孩子去哪兒，孩子去哪兒決定家庭去哪兒，家庭去哪兒決定社會去哪兒！父愛缺失是很多中國家庭的現(xiàn)狀，也是很多中國家庭的危機，更是中國社會的危機！最好的父愛是陪伴！男人的成長從當父親的那一刻開始！為方便現(xiàn)代忙碌的都市人閱讀，全書作為一個整體，但每一章、每一節(jié)
西藏內(nèi)地辦學作為我國民族教育政策的一項特別舉措，對加速西藏人才培養(yǎng)、促進民族交流與民族團結、保障國家穩(wěn)定與和諧發(fā)展起著重要作用。經(jīng)過了近三十年的實踐探索，內(nèi)地西藏班已經(jīng)由規(guī)模擴張的外延式發(fā)展模式轉(zhuǎn)變?yōu)樽非蠼逃|(zhì)量與效益并重的內(nèi)涵式發(fā)展模式，提高教育教學質(zhì)量已經(jīng)成為內(nèi)地西藏班面臨的首要任務。本書在實地調(diào)查基礎上，對大量的
西藏自治區(qū)是我國實施少數(shù)民族雙語教育的重要地區(qū)之一，在雙語教育方面有著豐富的經(jīng)驗。本書論述了西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史嬗變、共時比較及其語言文化生態(tài)、師生雙語態(tài)度與雙語能力、雙語教育模式分析及實施建議等問題，對全面了解西藏自治區(qū)藏漢雙語教育的歷史、現(xiàn)狀和未來具有重要的理論價值和實踐意義，也為其他少數(shù)民族地區(qū)雙語教育的
本書內(nèi)容包括規(guī)章制度篇、行為規(guī)范篇、獎勵激勵篇、心理輔導篇、服務指南篇、相關法律法規(guī)、校訓、校風、教風、學風。
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