本書是根據(jù)《聊齋志異》恫名故事改編的。具有個姓王的書生，排行第七，是官宦之家的子弟，從小就羨慕道術，自幼好逸惡勞，一心想得道成仙。他聽說嶗山上仙人很多，就背上行李，前去尋仙訪道。在嶗山碰到了一個仙人，他凡人眼拙，看不出來仙人試探他，他吃不了苦。即使是仙人以法術暗示他，他依然不是成材的料，最終仙人教授的一招穿墻術，他回家

本書分為BEC舞蹈教學模式理論概述、BEC舞蹈教學模式教學實踐兩篇，共六章，內(nèi)容包括：BEC舞蹈教學模式概述、BEC舞蹈教學模式設計、探究式教學、情動式教學、對分式教學、沉浸式教學。

本書包含48個練習條目，大體上按照由易到難、循序漸進的順序排列。每個條目均配有若干“推薦練習方法”。具體內(nèi)容包括：練習條目1-8：帶有通奏低音的歌曲；練習條目9-16：弦樂重奏；練習條目17-24：管樂嬉游曲；練習條目25-32：帶有管樂和弦樂的嬉游曲等。

本書圍繞高職音樂教育的理念展開，在高職音樂教育思潮的基礎之上，深入系統(tǒng)地分析了高職音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展。主要內(nèi)容包括：音樂教育的基本概述、高職音樂教育教學模式的構(gòu)建與優(yōu)化、音樂藝術教育與專業(yè)人才培養(yǎng)、高職音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高、高職音樂教育的發(fā)展、高職音樂教育創(chuàng)新與展望等。

本書主要分為線描人物寫生技法要點、線描人物寫生范本兩部分。具體內(nèi)容包括：材料和工具、目標與方法、重難點訓練等。

日本新版畫運動是20世紀初期頭起的一項藝術運動。它繼承了傳統(tǒng)的浮世繪藝術，并受歐洲印象派的啟發(fā)，藝術家在傳統(tǒng)日本繪畫題材中融入西方元素，如光影放果和個人情緒的麥達。川游巴水、吉田博等是日本新版畫運動的領軍人物，他們善于指繪自然風光和四季變化，作品多以寧靜的意境和完美的構(gòu)圖著稱，具有抒情寫意的風格和豐富的表現(xiàn)力。

本書由荷蘭著名畫家文森特·梵高(VincentvanGosh)的油畫作品精選匯編而成。梵高的作品色彩明快而沉著，筆觸稚拙而奔放，充滿了熱烈飽滿的感情，十分動人。他喜歡用純色點和純色筆觸作畫，視覺效果強烈，但依然微妙而深思熟感。一道一道的筆觸，不僅使色彩化整為零，而且傳達了他自己的激情。在他短暫的藝術生涯中，梵高憑借著自

吉田博(1876-1950)，日本著名油畫家、水彩畫家，更是日本近現(xiàn)代版畫巨匠。作為日本“新版畫運動”的領軍人物，他對日本乃至世界的版畫發(fā)展做出了杰出的貢獻。吉田博制作的版畫與日本傳統(tǒng)的“浮世繪”不同，他幾乎參與了版畫的所有制作過程，在吉田博親手印制的版畫上，印有“手摺”字樣。吉田博的版畫作品構(gòu)圖別致，色彩秉和，畫面清

石濤(1642-1708)，清初書畫家，本姓朱，名若極，小字阿長，號大滌子，又號清湘老人、苦瓜和尚、瞎尊者，法號元濟、原濟等。石濤善畫山水及花果蘭竹，兼工人物，筆意縱恣，脫盡窠白，聲振大江南北，并工書法詩文。石濤與弘仁、髡殘、八大山人合稱“清初四僧”，是中國繪畫史上一位十分重要的人物。他既是繪畫實踐的探索者、革新者，也

本書由宋代花鳥小品、扇面精選匯編而成。宋代的工筆花鳥畫歷經(jīng)三百多年的人文化育和藝術淬煉，其發(fā)展已經(jīng)進入一個完全成熟的階段。而宋人花鳥冊頁又使兩宋工筆花鳥畫趨于登峰造極之盛。宋人花鳥形象概括而生動，設色或富麗堂皇，或高雅清新，各具特色。它那蘊藉高華的品質(zhì)、精湛洗煉的手法，使歷代畫家莫不深深受惠于兩宋作品的滋養(yǎng)。穿越時空，