藝術(shù)院校思政課教學(xué)不僅要遵循普遍性，更要體現(xiàn)特殊性,彰顯個(gè)性與特色。即依據(jù)“因材施教”原理，探索“一體兩翼”式教學(xué)模式（針對(duì)藝術(shù)生人文素質(zhì)相對(duì)薄弱且重視專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，探索藝術(shù)院�！耙惑w兩翼”式教學(xué)模式，即藝術(shù)院校思政課必須以思想政治教育為核心即“一體”，人文素質(zhì)教育為保障，藝術(shù)類思政資源為輔助，即“兩翼”，因材施教，

爸爸吳鎮(zhèn)宇和兒子fenyman參加了人氣綜藝節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季，通過這個(gè)節(jié)目，父子倆人都有了不同層面的成長，對(duì)費(fèi)曼來說，這不是參加節(jié)目，而是一場精彩的童話式的冒險(xiǎn)記。 本書中，你將看到萌萌的親子互動(dòng)，爸爸在銀幕上給他講故事費(fèi)曼在家里給爸爸說童話；也會(huì)感受到吳鎮(zhèn)宇的育兒經(jīng)，熒幕上的百變影帝，各種角色得心應(yīng)手，生活中

本書主要包括就業(yè)形勢與政策法規(guī)、就業(yè)準(zhǔn)備與方法、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、企業(yè)管理經(jīng)營等內(nèi)容。本書在編寫時(shí)多結(jié)合實(shí)際案例，將相關(guān)知識(shí)和技能點(diǎn)恰當(dāng)?shù)嘏c案例相融合，讓學(xué)生從案例中吸取成功就業(yè)或者就業(yè)失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，以提升其就業(yè)能力；同時(shí)設(shè)置“創(chuàng)業(yè)寶典”、“創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)”等欄目，讓學(xué)生模擬創(chuàng)業(yè)，在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高創(chuàng)業(yè)能力。

一個(gè)寶寶誕生后度過的最初時(shí)光，也是生命中最嬌嫩、最脆弱、最需得到全方位照顧與呵護(hù)的階段。養(yǎng)育涉及到身體發(fā)育和心理發(fā)展，后者尤為重要。兒童每一個(gè)階段的發(fā)展都包括四個(gè)方面：生理發(fā)展，智力發(fā)展，情感與交往能力的發(fā)展，道德品行的發(fā)展。作為家長，在孩子的每一個(gè)發(fā)展階段，在孩子成長的每一個(gè)方面，都應(yīng)予以密切的關(guān)注，不妨常常問自己三

本書以對(duì)真實(shí)案例的深度解析為平臺(tái)，在和諧家庭建設(shè)&成才教育系統(tǒng)理論的框架下，著重解決以下問題：家庭和諧的標(biāo)準(zhǔn)；成才教育的要點(diǎn)；和諧家庭建設(shè)對(duì)母親的角色要求；母親在家庭成才教育中的作用；孩子成長遇挫，母親在和諧家庭建設(shè)﹠成才教育方面該怎么做？本書中的案例都極具代表性，皆是母親們?cè)趯?shí)際生活中經(jīng)常遇到的問題——有關(guān)孩

本書主要包括三部分內(nèi)容，首先本書針對(duì)高職院校教學(xué)的要求和特點(diǎn)，對(duì)高職新生普遍關(guān)注的話題一一作出回答，以幫助學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)了解大學(xué)生活全貌；其次，本書較為全面地介紹了與學(xué)生學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的法律法規(guī)、政策制度等；此外，本書還講述了發(fā)生在同學(xué)身邊的典型故事，對(duì)高職新生如何規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯、開啟職業(yè)人生，具有啟發(fā)借

本書努力解決的是怎樣幫助一個(gè)不上學(xué)的孩子，或從孩子所施加的“暴力”中逃出來的母親等等。作者著眼于“小小”的孩子，講述“小小”的故事，強(qiáng)調(diào)教育包含教導(dǎo)和培養(yǎng)兩個(gè)側(cè)面，其中培養(yǎng)和成長尤為重要，主張家長不要過度教導(dǎo)孩子，只要默默的守護(hù)，耐心的等待，孩子就會(huì)自然成長。

本書共分5個(gè)課時(shí)，內(nèi)容包括職業(yè)與成功、職業(yè)支點(diǎn)、職業(yè)與企業(yè)、職業(yè)的法律保障、職業(yè)生涯發(fā)展。具體介紹了面向成功的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德規(guī)范、企業(yè)中的職業(yè)、勞動(dòng)合同、求職方法等內(nèi)容。

《職業(yè)生涯設(shè)計(jì)（修訂版）/全國中等職業(yè)學(xué)校公共素質(zhì)教育系列教材》一改傳統(tǒng)教材文字煩瑣現(xiàn)象，課前安排學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備；課中在師生互動(dòng)過程中穿插背景知識(shí)、閱讀材料、經(jīng)典案例、名人故事、討論交流、自我測試、角色扮演、模擬演練等；課后安排主題辯論、同伴互助、實(shí)作訓(xùn)練等。突出了學(xué)習(xí)的趣味性、實(shí)效性。主要內(nèi)容包括模塊一初識(shí)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)

當(dāng)孩子還小的時(shí)候，他們或依偎在父母的懷抱里，享受著父母給予的溫暖，給予的愛；或跟隨在父母親的周圍，在父母羽翼的愛撫下快樂的玩耍。這時(shí)候孩子的心靈清凈的像一張白紙，不著一點(diǎn)污垢，他們除了享受愛沒有一絲憂愁，世界對(duì)他們來說是無比的圣潔，無比的讓他們放心。而這時(shí)的父母面對(duì)著孩子投來的純潔的目光，美麗的笑靨，想的就是如何給孩子