本書是課題研究中“教育理念層面”探索的一個研究成果，作為指向?qū)嵺`應(yīng)用的行動研究，我們“理念層”的來源并非研究原創(chuàng)，而是通過“政策理解+理論學(xué)習(xí)+經(jīng)驗總結(jié)”獲得的。教育方針、法律法規(guī)、指導(dǎo)意見是基礎(chǔ)教育實踐的基石，“政策理解”幫助我們明確“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”和“為誰培養(yǎng)人”等教育的根本問題。

本書第一版自2018年出版以來，累計印刷3次，深受廣大一線思想政治課教師的喜愛。本書第一版是全國第一本研究中學(xué)思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)教學(xué)的專著。第一版已為2018年秋季實施的新課改作出有益的探索和指引，為素養(yǎng)教學(xué)的落地提供切實指導(dǎo)，特別是對于廣大一線教師具有指導(dǎo)意義。本次修訂，主要針對高中思想政治課新教材以及新課標(biāo)作出回

本書是關(guān)于語文寫作教學(xué)的探索，打破了寫作教學(xué)中的情節(jié)化敘事模式，以場景刻畫作為敘事寫作教學(xué)初級階段的核心內(nèi)容，力求讓學(xué)生把寫作與生活聯(lián)系起來，形成一種新的敘事類寫作教學(xué)模式。 本書分三章。第一章的破舊，從敘事選材立意三個重要概念入手，結(jié)合當(dāng)前寫作教學(xué)的常規(guī)做法，深度剖析實踐背后的邏輯漏洞，尋找當(dāng)前敘事類寫作教學(xué)低效甚至

牛苗苗教授將西安音樂學(xué)院以往部分二胡老師編創(chuàng)的基礎(chǔ)練習(xí)和風(fēng)格性曲調(diào)練習(xí)匯編出版，這是西安音樂學(xué)院民樂系第三套二胡教材。本教材既適用于專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練，也可供業(yè)余二胡愛好者學(xué)習(xí)使用。

《初中國語課》，原名《新學(xué)制初級中學(xué)國語教科書》，系我國著名教育家葉圣陶與文史學(xué)家顧頡剛聯(lián)手編選的一套初中國語教材，全書共六冊，內(nèi)容編排遵循由淺入深、篇幅由短漸長的原則。該書于1923年由商務(wù)印書館推出后，迅速贏得廣泛贊譽(yù)，成為我國現(xiàn)代初中語文教科書的基石之作，歷經(jīng)百余次再版，影響深遠(yuǎn)。編纂此套教材時，葉圣陶與顧

當(dāng)前中小學(xué)教師專業(yè)成長得到各級政府和學(xué)校的高度重視，教師成長的外部支持環(huán)境逐步優(yōu)化，但本書作者認(rèn)為，教師成長更為關(guān)鍵的是自我生命力量的激活，內(nèi)在精神朝向與認(rèn)知模式的轉(zhuǎn)換。作為教育專業(yè)報的記者、編輯，本書作者長期關(guān)注中小學(xué)教師專業(yè)成長問題，采訪報道了大量優(yōu)秀教師的專業(yè)成長經(jīng)驗。作者精選16位優(yōu)秀教師作為研究案例，解讀了每

本書是一本關(guān)照學(xué)生內(nèi)心，主張讀寫合一，形式創(chuàng)新的中考作文指導(dǎo)類工具書。三位作者尊重學(xué)生主體，基于發(fā)展心理學(xué)，以人的身心發(fā)展為主線，選擇匯編了40道近幾年間北京、上海、天津、吉林、山東、湖南、湖北、陜西、四川、浙江、安徽、江蘇、福建、貴州、黑龍江、內(nèi)蒙古等全國多個省市區(qū)的中考大作文真題，分為看見·身心成長中

本書是上海市華東模范中學(xué)徐怡敏校長積十余年辦學(xué)經(jīng)驗的智慧結(jié)晶。全書分為立校重文·創(chuàng)建概論興教重識·辦學(xué)要義成人重格·育人要旨教學(xué)重構(gòu)·關(guān)鍵領(lǐng)域評價重質(zhì)·全面發(fā)展辦學(xué)重品·前瞻未來六個部分，詳細(xì)闡述了上海市華東模范中學(xué)在辦學(xué)歷程中，如何以

學(xué)教評一體化的情慧語文教學(xué)

《基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的單元整體作業(yè)創(chuàng)意設(shè)計（初中語文）》立足于語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，基于學(xué)習(xí)任務(wù)群，聚焦單元作業(yè)設(shè)計，選取了統(tǒng)編初中語文教材的12個自然單元和3個整本書閱讀單元，形成了15個單元整體作業(yè)設(shè)計案例。每個案例包括兩個部分：一是作業(yè)呈現(xiàn)，系統(tǒng)呈現(xiàn)該單元整體作業(yè)的設(shè)計，涉及單元內(nèi)容簡介，單元整體作業(yè)的目標(biāo)、內(nèi)容和評價