《我們自己:塑造健全的身體與心智》內(nèi)容簡(jiǎn)介：100多年前，意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利博士創(chuàng)立了第一所“兒童之家”；在英國(guó)，另一位教育家夏洛特•梅森創(chuàng)建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育運(yùn)動(dòng)”發(fā)起人，被譽(yù)為“家庭教育之母”。在當(dāng)時(shí)只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出了“面

《父母與孩子:父母在孩子教育中的角色》內(nèi)容簡(jiǎn)介：100多年前，意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利博士創(chuàng)立了第一所“兒童之家”；在英國(guó)，另一位教育家夏洛特•梅森創(chuàng)建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育運(yùn)動(dòng)”發(fā)起人，被譽(yù)為“家庭教育之母”。在當(dāng)時(shí)只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出了

《家庭教育:0-9歲兒童訓(xùn)練與培養(yǎng)方案》內(nèi)容簡(jiǎn)介：100多年前，意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利博士創(chuàng)立了第一所“兒童之家”；在英國(guó)，另一位教育家夏洛特•梅森創(chuàng)建了“教育之家”，探索真正的人的教育。梅森是西方“家庭教育運(yùn)動(dòng)”發(fā)起人，被譽(yù)為“家庭教育之母”。在當(dāng)時(shí)只有富人家庭孩子才能享受在家接受教育的背景下，梅森提出

寶貝，我們能為你做什么:兒童家庭培養(yǎng)全方案操作方程（0～1歲）

本書分為好心態(tài)篇、好習(xí)慣篇、好性格篇三篇，主要內(nèi)容包括：樂觀積極面對(duì)生活；鍛造一顆更強(qiáng)大的心；生活其實(shí)不只一面；善待別人就是善待自己等。

天下父母的心都是一樣，他們都希望自己的男孩是陽光健康的小王子，是聰明過人的小才子，是堅(jiān)強(qiáng)懂事的小男子漢。然而，很多家有男孩的父母也都有這樣的感受，相比乖巧懂事的女孩，養(yǎng)育男孩的難度要相對(duì)大多了�？粗鴥鹤右惶焯扉L(zhǎng)大，各種各樣的問題也讓男孩的父母迷惑、苦惱�！陡改附探o孩子的人生第一堂課（男孩篇）》從父母的角度出發(fā)，根據(jù)男孩

俗話說：“父母是孩子最好的老師”。在現(xiàn)實(shí)生活中，每對(duì)父母的生活環(huán)境可能會(huì)各有不同，相同的是對(duì)孩子的愛，有了這種愛，父母就有了做最好老師的必要條件。然而，父母?jìng)儜?yīng)該知道，光有愛還不夠，同樣是父母之愛，有些愛把孩子培養(yǎng)成了德才兼?zhèn)涞娜瞬�，有些愛卻把孩子帶入自我毀滅的深淵�！陡改附探o孩子的人生第一堂課（女孩篇）》從習(xí)慣、學(xué)習(xí)

青少年成長(zhǎng)教育讀本——家長(zhǎng)教育讀本

本書從解析我國(guó)高職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位出發(fā)，分析了高職教學(xué)的主要特征及其高職教師的能力素質(zhì)要求，提出了加強(qiáng)高職教師的教育教學(xué)能力培訓(xùn)的思路，并重點(diǎn)從課程教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方法、課堂管理與有效教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與反饋、課程開發(fā)、人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)六方面詳細(xì)論述了如何提高高職教師的教學(xué)能力。

《終身學(xué)習(xí)體系學(xué)分銀行的原理與技術(shù)》以終身學(xué)習(xí)的基本理論為基礎(chǔ)，以學(xué)分銀行建設(shè)管理為重點(diǎn)，著眼于提高數(shù)字化學(xué)習(xí)管理者的實(shí)際應(yīng)用技能，努力滿足城鄉(xiāng)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)管理的運(yùn)維需求。在本書的編寫過程中，作者汲取了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外終身教育與終身學(xué)習(xí)的最新學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，并結(jié)合我國(guó)部分城鄉(xiāng)社區(qū)數(shù)字化學(xué)習(xí)能力建設(shè)的案例，借鑒開發(fā)、運(yùn)行市民學(xué)分銀