《中國音樂國際傳播的歷史與現狀》是教育部哲學社會科學重大課題攻關項目“中華民族音樂文化的國際傳播與推廣”研究成果�！吨袊�音樂國際傳播的歷史與現狀》包括：中華民族音樂文化在日本的傳播、中華民族音樂文化在韓半島的傳播、中華民族音樂文化在東南亞的傳播、中華民族音樂文化在美國的傳播、中華民族音樂文化在歐洲的傳播、中華民族音樂文

《聲樂知識300問》大體分為三部分：綜合知識、唱法知識、史料文獻。內容涵蓋了歌唱方法與訓練、歌唱心理與審美、嗓音保健與變聲、古代唱論與文獻、民歌戲曲與曲藝、理論研究等，共300個問題，體現了指導性和實用性的雙重特點，不僅對藝術院校的師生在聲樂教學方面具有很強的實用價值和參考價值，而且對大眾也具有普遍性的指導作用。同時，

《樂理考前輔導》在編輯過程中，力求在以下幾個方面做出努力： 1.簡明性特點。 眾所周知，理論是從實踐中總結出來的，樂理中有很多細小的知識點，對于初學的學生，不得不講，不能多講，所以盡力做到避免復雜性、突出簡明性。 2.重點突出。 樂理的基本內容是節(jié)奏、音程、和弦、調式。學習掌握這些內容為今后進一步學習專業(yè)知識、

本書是教育部教師工作司組織專家審定的高等院校小學教育專業(yè)規(guī)劃教材《音樂基礎教程》的修訂版，入選普通高等教育“十二五”國家級規(guī)劃教材。本書旨在以新的教育思想、教育理念幫助學生掌握作為一個小學教師必備的音樂知識和能力，提高其音樂藝術素養(yǎng)。修訂版結合我國當下基礎音樂教育改革現狀，充分考慮使用院校師生的需求，在原教材知識結構基

《鍵盤能力標準基礎教程/普通高等教育十二五規(guī)劃教材》鍵盤課在學前教育專業(yè)中是一門主干課程，更是一門工具性的課程。教材共分為六個章節(jié)，第一章鋼琴的基礎知識，第二章演奏的基本訓練，它用了九節(jié)內容將鍵盤演奏中最基礎的技術性演奏方法逐一羅列出來，環(huán)環(huán)相扣，緊密結合。從第三章至第六章是學前教育專業(yè)技能標準部分，其中每一章節(jié)都融入

李重光編著的這本《玩鋼琴練耳朵--多聲部練耳輔助教材》選了569個鋼琴短曲或鋼琴音樂片段，按照基本樂理教材的體系歸類后，逐一按各章內容，進行分析。所有練習都選自生動具體的音樂作品，具有代表性和典型性，每部分都獨立成章，師生可任選其中任何部分進行練習，以玩的心態(tài)去彈鋼琴，并在練習的過程中與聽覺訓練緊密結合，這樣就可以既練

高職院校教育具有專業(yè)性強、學習時間相對短的特點，學習公共藝術課程的課時比較有限，因此錢曉蓉主編的《音樂欣賞》采用了專題的形式編寫，內容上選擇了學生比較喜愛又比較容易掌握的知識，將音樂基礎理論和知識融合，保證了學生對課程的興趣。在每個章節(jié)后提出了具有實踐意義的練習，增加了課程學習的趣味性。

本書以豫東太昊陵廟會音樂為研究對象，立足中國傳統音樂研究的相關理論和方法，從記錄太昊陵廟會音樂的類型及相關還愿儀式出發(fā)，總結概括廟會音樂的音調特征。在深入的田野調查的基礎上，本研究較為全面、客觀地呈現了豫東太昊陵廟會上的音樂表演。本研究初步解決的問題有：第一、較為全面地呈現了太昊陵廟會音樂景觀；第二、與豫北、豫西地區(qū)廟

《通選課音樂欣賞基礎教程/高等院校藝術學門類“十二五”規(guī)劃教材》有歌曲、鋼琴曲、室內樂、管弦樂曲等部分。歌曲部分有獨唱、重唱、合唱；鋼琴曲部分有兒童鋼琴曲、民歌改編的鋼琴曲、爵士鋼琴曲、鋼琴曲協奏曲；室內樂部分有二重奏、三重奏、四重奏、五重奏至八重奏；管弦樂曲部分有交響詩、音畫、管弦樂和交響樂。

這本教材以學前教育的�？啤⒈究茖W生為對象編寫，也適合作為非音樂院校音樂教育專業(yè)的教材。教材由樂理和視唱兩部分組成，按照由簡到繁、急用先學、循序漸進的原則排序，盡量與鋼琴、聲樂教學的需要同步。根據教學實踐的需要，突出基礎性和實用性，樂理部分剔除了不適用的內容，增加了和聲基礎的章節(jié)，使音樂基礎理論得到有效整合，更具有針對性