本書在“全民教育”的理念下將農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心作為推動和促進(jìn)全民教育的一種機(jī)制進(jìn)行全面論述，總結(jié)了亞太地區(qū)部分國家農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的實踐，并系統(tǒng)介紹和分析了中國農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的構(gòu)建，以及中國“農(nóng)村成人文化技術(shù)學(xué)�！钡膶嵺`，最后還通過比較研究，對農(nóng)村社區(qū)學(xué)習(xí)中心的各方面機(jī)制進(jìn)行了更深入的分析與探討。閱讀本書可以幫助讀者在
《21世紀(jì)特殊教育創(chuàng)新教材·康復(fù)與訓(xùn)練系列：特殊兒童的游戲治療》體現(xiàn)“醫(yī)教結(jié)合”的原則，結(jié)合中外的各類特殊兒童，尤其是有比較嚴(yán)重的身心發(fā)展障礙兒童的治療、康復(fù)和訓(xùn)練的實際案例，系統(tǒng)地介紹了當(dāng)代對特殊教育中早期鑒別、干預(yù)、康復(fù)、咨詢、治療、訓(xùn)練教育的原理和方法。本系列偏重于實際操作和應(yīng)用，由以下7種組成：《特殊兒童應(yīng)用行
深圳元平特殊教育學(xué)校盡管只有20年的校史，但這棵特殊教育的“新苗”在深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)特定的社會經(jīng)濟(jì)文化土壤中很快就成長為一棵參天大樹，成為國家特殊教育發(fā)展的“窗口”學(xué)校、特色學(xué)校……學(xué)校在特殊教育的各個領(lǐng)域取得了豐碩的成果，不但培養(yǎng)了殘疾學(xué)生良好的
《發(fā)展與教育系列：自閉癥譜系障礙兒童的發(fā)展與教育》共由7章構(gòu)成，第1章從行為、心理和生理三個層面來解讀“自閉癥譜系障礙”這一全新的概念；第2章闡述了最新的五大理論，旨在讓讀者能找到了解自閉癥譜系障礙兒童獨(dú)特的行為表現(xiàn)和心理特征之抓手；第3、4章以理論綜述和實證研究相結(jié)合的方法，條分縷析自閉癥譜系障礙兒童的社會化發(fā)展特點(diǎn)
受教育部委派，自2006年9月至2007年7月，作者袁方成在我國中部某省就“農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革”進(jìn)行了為期一年的“蹲點(diǎn)”調(diào)研�！丁岸c(diǎn)”手記：一份來自鄉(xiāng)土中國的改革觀察》就是作者在這一年的時間里，對鄉(xiāng)土中國廣袤土地上正在發(fā)生的經(jīng)濟(jì)、社會、教育等各方面的改革故事作出的點(diǎn)滴記錄。
《職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》是一個民族進(jìn)步的靈魂，是社會發(fā)展的不竭動力�！堵殬I(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》基于創(chuàng)新文化與創(chuàng)新思維教育、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新技法教育、專利申請和科技創(chuàng)業(yè)教育“三步走”的創(chuàng)新教育模式，主要闡述了職業(yè)院校創(chuàng)新文化建設(shè)、創(chuàng)新思維類型與發(fā)展訓(xùn)練、創(chuàng)新發(fā)明經(jīng)典理論、創(chuàng)新與發(fā)明實用技法、專利查
《職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》是一個民族進(jìn)步的靈魂，是社會發(fā)展的不竭動力。《職業(yè)院校創(chuàng)新發(fā)明與實踐》基于創(chuàng)新文化與創(chuàng)新思維教育、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新技法教育、專利申請和科技創(chuàng)業(yè)教育“三步走”的創(chuàng)新教育模式，主要闡述了職業(yè)院校創(chuàng)新文化建設(shè)、創(chuàng)新思維類型與發(fā)展訓(xùn)練、創(chuàng)新發(fā)明經(jīng)典理論、創(chuàng)新與發(fā)明實用技法、專利查
《教育孩子不能等的66件事》從家庭教育出發(fā)，精心梳理出父母在教育子女時應(yīng)該盡早做的66件事。這66件事分別歸納為教育孩子的九個方面，包括品德的教育、性格的培養(yǎng)、身體的保健、心理的維護(hù)、意志的磨練、智能的開發(fā)、理財?shù)慕逃⑶啻浩诘慕饣蠛桶踩慕逃！督逃⒆硬荒艿鹊?6件事》向父母們詳細(xì)介紹了這66件事對于孩子一生的重要
本書內(nèi)容包括：教養(yǎng)孩子、孩子的天性、父母的怒氣、關(guān)于管教、管教的原則與時機(jī)、順服管教等。
天下的爸媽都是一樣的——提早實施財務(wù)教育美國的開國元勛、發(fā)明避雷針的科學(xué)家，同時也是理財大師的富蘭克林（BenjaminFranklin）說過：“投資知識，獲利最佳�！蹦侨绻顿Y的是“財商知識”，獲利就更可以期待了。理財，是現(xiàn)代人生活中很重要的一環(huán)，問題是，幾歲開始接觸理財是合理的呢？或許每個人的看法有別，但是從小就接
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