本書共分六編十章,主要包括孩子的成長、幼兒的情緒、兒童的個性與群性發(fā)展、青少年的成長、品德的培育、幼兒的認知發(fā)展、兒童及青少年的學(xué)習(xí)、家庭系統(tǒng)、成長的生態(tài)環(huán)境、天下父母心等內(nèi)容。本書兒童教育類讀物,可供為人父母者和從事家長教育的人士閱讀使用。

本書從“校企合作、工學(xué)交替”模式的內(nèi)涵、特征及其對高職思想政治理論課的挑戰(zhàn)入手，結(jié)合高職思想政治理論課現(xiàn)狀，分析思想政治理論課的差異性與特點，勾勒高職思想政治理論課教學(xué)實效性整體規(guī)劃，并從高職思想政治理論課教師勝任力提升、實踐教學(xué)改革、感恩教育實施、擇業(yè)導(dǎo)向植入、作業(yè)模式創(chuàng)新五個角度，論述如何增強高職思想政治理論課的教

《蒙臺梭利育兒全書》從很多方面向讀者闡述了新生兒的心理和生理特點，讓我們充分了解孩子的成長過程會經(jīng)歷哪些關(guān)鍵的階段，讓父母充分地去呵護孩子、愛孩子，并照顧得當(dāng)。認為從出生到3歲，是人生最關(guān)鍵的時期，灌輸什么樣的意識，就會影響孩子一生，就像軟件的質(zhì)量影響電腦的功能一樣。最要緊的是，這個過程是不可逆的，一旦錯過，誰也不能重

父母要怎樣做才能確保他們的孩子不會接受這些扭曲的觀點呢？本書就是要告訴父母如何幫助他們的孩子在內(nèi)心建立起人類正確的價值觀，這些價值觀是過去3萬多年來絕大多數(shù)文明都在努力傳達灌輸?shù)睦砟�。而通過分享本書，父母和孩子也有了一個途徑來共同討論在他們未來成功中最重要的因素：他們的個人原則。“己所不欲，勿施于人”不僅是宗教獨有的精

《職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)參考書（修訂版）》依據(jù)黨的十八大報告精神和習(xí)近平總書記對“中國夢”的闡釋，參照教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校德育課貫徹黨的十八大精神教學(xué)指導(dǎo)綱要》，結(jié)合高教版《職業(yè)生涯規(guī)劃》（修訂版）教材編寫而成�！堵殬I(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)參考書（修訂版）》按教師全書備課、單元備課、課時備課的順序，分上、下兩篇，構(gòu)建了便于教師使

女孩這樣養(yǎng)將來會幸福

本書主要以人力資本理論為依托，將湖南省1993屆和2002屆中等職業(yè)教育與普通高中教育畢業(yè)生的成本與收益作對比研究，得出結(jié)論，提出政策建議，以期避免教育資源浪費，實現(xiàn)高中階段教育資源的合理配置，用稀缺的教育資源培養(yǎng)數(shù)量更多、質(zhì)量更好的高中階段的學(xué)生。

在《幸福的孩子像西蒙和諾拉一樣》中，要向大家介紹西蒙和諾拉兩兄妹的故事。9歲的西蒙和6歲的諾拉生活在比利時的教育都市根特，他們的父親科納德是生物學(xué)教授，母親特里斯是社會福利工。父母和孩子們一起去旅行、享受歷險、在泥土里打滾，一起學(xué)習(xí)、成長。西蒙和諾拉家里幸福的笑聲接連不斷，我們一起出發(fā)去看看他們開拓的冒險世界吧……

本書主要是探討了鄉(xiāng)村教育思潮對南京國民政府的影響，研究了南京國民政府關(guān)于鄉(xiāng)村學(xué)校教育的法規(guī)和政策，考察了鄉(xiāng)村學(xué)校教育的實際狀況，指出鄉(xiāng)村教育發(fā)展過程中存在的問題并分析原因。一方面，通過研究南京國民政府時期的鄉(xiāng)村學(xué)校教育政策和這一時期鄉(xiāng)村教育發(fā)展的實際，認識鄉(xiāng)村學(xué)校教育的重要性；另一方面，探討鄉(xiāng)村學(xué)校教育的特點，總結(jié)鄉(xiāng)村

本書共六篇,二十一章。第一篇入學(xué)教育,內(nèi)容包括:“告別初中走進中職”“學(xué)校介紹”“銘記校訓(xùn)成人成才”等;第二篇學(xué)習(xí)篇,內(nèi)容包括:“中職生如何學(xué)習(xí)”“化校的實驗、實訓(xùn)和實習(xí)”“化校的考試”等;第三篇化校的生活,內(nèi)容包括:“積極參加學(xué)生社團”“化校的日常生活”等;第四篇素質(zhì)培養(yǎng),內(nèi)容包括:“校園禮儀”“綜合素質(zhì)培養(yǎng)”“性格