全書內容包括總論和分論兩大部分�？傉撝饕�闡述思政課社會活動教學的基本界定、理念溯源、理論依據(jù)、主要原則、實施路徑。分論依托高中思想政治新課標、新教材的實施，以“活動型學科課程”理念和要求為指導，從兩個維度呈現(xiàn)：一是融入學校小課堂的社會活動教學，運用深度學習、議題式教學、故事化教學等策略，以典型課例為載體，闡述探究型、辯論式、角色類、游戲化等社會活動教學的設計、實施與評價；二是走向社會大課堂的社會活動教學，運用研究性學習、體驗式學習、項目式學習等策略，以典型案例為載體，闡述社會調查、社會服務、模擬社團、研學旅行、職業(yè)體驗等社會活動教學的組織、實施與評價。