根據醫(yī)學高職高專人才培養(yǎng)計劃和崗位能力的需求，我們遵循“以人為本、全面育人”的教育理念，為適應高職高專生理學實驗教學，編寫成本教輔教材。在編寫過程中，希望能達成在有限的實驗學時內，盡可能完善實驗內容的目的。根據目前高職生理學教學的規(guī)律和科技的進展，對內容進行了合理的提煉、融合及補充，使教材得以優(yōu)化，體現(xiàn)了“必需、實用、

全書共分為8個章節(jié)，內容覆蓋函數(shù)與極限、導數(shù)與微分、一元函數(shù)積分學、多元函數(shù)微分學、多元函數(shù)積分學、微分方程簡介、概率論基礎、矩陣理論初步與應用等，系統(tǒng)地介紹了核心內容的基本概念、理論與應用。本書每章均配有習題供讀者使用，以達到理解和掌握基礎知識和基本理論的目的。

人體生理學是研究構成人體各個系統(tǒng)的器官和細胞的正�；顒舆^程，特別是各個器官、細胞功能表現(xiàn)的內部機制，不同細胞、器官、系統(tǒng)之間的互相聯(lián)系和相互作用，并闡明人體作為一個整體，其各部分的功能活動是如何相互協(xié)調、相互制約的，從而能在復雜多變的環(huán)境中維持正常的生命活動過程�；�于此，本書從人體生理學基本概念出發(fā)，從細胞、血液、心血

人體解剖學是醫(yī)學領域的基礎科學之一，它是研究人體結構和組織形態(tài)的重要分支學科。隨著科技的不斷發(fā)展，解剖學的研究也在不斷深入。近年來，隨著先進的醫(yī)學設備和技術的應用，人體解剖學在診斷和治療方面也得到了廣泛的應用。本書是一本系統(tǒng)介紹人體解剖學的專業(yè)書籍，內容涵蓋了人體各個器官系統(tǒng)的解剖結構、功能特點，以及再臨床中的實際應用

本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內外有關“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進課堂提供科學依據；第二編是腦科學與教育實踐探索，是縣域開展“基于腦科學的課堂教學實踐研究的成果。本書稿包括兩編，第一編是腦科學與教育基本理論，主要匯集了當前國內外有關“腦科學與教育”的主要研究成果，為教師改進

本教材將二者進行了有機整合，從緒論至第十一章為總論內容，第十二至第十九章為各論內容�？傉摪�括疾病概論、細胞和組織的適應損傷與修復、局部血液循環(huán)障礙、炎癥、腫瘤、水電解質代謝紊亂、酸堿平衡紊亂、缺氧、發(fā)熱、休克、彌散性血管內凝血等，主要闡述各種疾病發(fā)生發(fā)展的規(guī)律與基本病理改變；而各論則研究機體各器官系統(tǒng)的常見病、多發(fā)病，

1.本教材分為上下兩篇。2.。上篇為斷層解剖學實驗指導，包括10次實驗課，每個實驗包括實驗目的和要求、實驗教具實驗指導和影像學實驗四部分內容。每個實驗附有導入的實驗視頻二維碼及線上標本圖片二維碼。同時附以《斷層解剖學》教學幕課(在線開設的《斷層解剖學》幕課，已經進行過3輪教學，效果良好)。3.下篇為斷層解剖學學習指導，

本教材編寫強調基礎理論知識“適用、適度、夠用”。堅持“多實際思考，少空洞照搬；多直接積累經驗，少間接模仿學習；多實踐內容，少理論拼造”的編寫原則。根據三年制專科層次中醫(yī)專業(yè)人才培養(yǎng)目標和課程教學標準，結合高職學生認知發(fā)展規(guī)律，對接執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考綱相關知識點，在保持醫(yī)學心理學教材一定學科體系及知識結構基礎上，重視學生人文

為了深入貫徹教育部《職業(yè)院校教材管理辦法》，人民衛(wèi)生出版社《啟動國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材？第五輪全國中醫(yī)藥高職高專教育教材(第一批)的修訂編寫工作，本套教材立德樹人、全程思政、三全育人、能力為先、需求為本，為我社傳世之作。全國中醫(yī)藥高職高專教育第五輪第一批規(guī)劃教材啟動中醫(yī)學、中藥、護理、針灸推拿四個專業(yè)共6

本教材是中等職業(yè)教育醫(yī)學影像技術專業(yè)的基礎課程，內容包括生理學的研究內容和任務，幫助學生掌握人體及其各器官系統(tǒng)的主要生理功能，能運用生理學理論知識解釋各種生理現(xiàn)象。本教材作為國家衛(wèi)生健康委員會“十四五”規(guī)劃教材、全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育醫(yī)學影像技術專業(yè)教材，按照教育部頒布的教學標準中對相關課程的學時數(shù)及教學內容的建議編寫，