本書通過邏輯和非邏輯的推理過程，針對(duì)偵查假說在刑事案件偵破中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析。偵查假說是偵查人員根據(jù)部分已知的案件情況，結(jié)合相關(guān)科學(xué)知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用邏輯或者非邏輯的思維方式與方法，針對(duì)刑事案件的真相追究提出相應(yīng)的假設(shè)性建議和相對(duì)合理的科學(xué)推測。本書通過分析各邏輯推理形式在偵查假說中的應(yīng)用優(yōu)缺點(diǎn)，最終提出構(gòu)建偵查假

本書將十三個(gè)案件抽絲剝繭，詳盡地闡述了在這些毫無法理、常識(shí)和邏輯的案件背后的來龍去脈；從明初的軍事、土地、政治、法制等政策制度入手，梳理涉案人員的行為動(dòng)機(jī)，解讀朱元璋審案和判決的依據(jù)和目的，從而勾勒了洪武時(shí)代各色人物的荒誕命運(yùn)以及可怖的生存狀態(tài)，再現(xiàn)了洪武帝“重典之治”的本來面目。

該書稿以法律史上的經(jīng)典案列為切入點(diǎn)，詳細(xì)梳理和詮釋了相關(guān)的法律知識(shí)點(diǎn)，旨在帶領(lǐng)讀者了解法律制定、法律運(yùn)行、法律執(zhí)行的邏輯過程，是一部不可多得的了解法律基本知識(shí)的著作。

健全反洗錢監(jiān)管制度是完善現(xiàn)代金融監(jiān)管體系的重要內(nèi)容，是推動(dòng)金融高質(zhì)量發(fā)展的重要方面。近年來，我國反洗錢法律體系持續(xù)完善，監(jiān)管要求不斷升級(jí)，特別是2024年《中華人民共和國反洗錢法》的全面修訂，進(jìn)一步明確了義務(wù)主體的責(zé)任邊界，強(qiáng)化了風(fēng)險(xiǎn)為本的監(jiān)管框架，對(duì)于打擊洗錢犯罪、守護(hù)金融安全具有重要意義。 為幫助讀者快速掌握反洗錢

外國代理人法是一項(xiàng)新興的維護(hù)國家安全的涉外法律制度，其調(diào)整外國代理人及其從事的活動(dòng)。近些年，因?yàn)閲�際形勢中的對(duì)抗因素增加，外國代理人法逐漸成為一項(xiàng)具有廣泛影響力的法律制度。俄羅斯、以色列、匈牙利、澳大利亞、尼加拉瓜、新加坡、澳大利亞、英國、格魯吉亞、吉爾吉斯斯坦等國家已經(jīng)陸續(xù)制定外國代理人法；加拿大、法國、歐盟等亦在推

中國企業(yè)海外投資已邁入深度發(fā)展階段。不過，海外項(xiàng)目陸續(xù)暴露各類問題、引發(fā)大量糾紛。此種情況下，企業(yè)逐漸將防控海外投資風(fēng)險(xiǎn)的能力和合規(guī)管理水平的高低作為企業(yè)是否對(duì)外投資的重要考量因素之一。 法律風(fēng)險(xiǎn)具有與其他風(fēng)險(xiǎn)相伴而生、相互影響、貫穿始終的特點(diǎn)，它與其他風(fēng)險(xiǎn)互為因果、相互轉(zhuǎn)化。利用法律風(fēng)險(xiǎn)是其他風(fēng)險(xiǎn)的最終、外化表現(xiàn)形式

本書是一部研究黑格爾《精神現(xiàn)象學(xué)》的哲學(xué)論著。全書分為上下兩篇，上篇?jiǎng)t通過對(duì)法國思想家科耶夫之《精神現(xiàn)象學(xué)》解讀的批判性考察，試圖梳出一條黑格爾的政治法律思想與英美主流的古典自由思想相互關(guān)聯(lián)的路徑；下篇著重探討了人類意識(shí)的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)以及不同的社會(huì)意識(shí)形態(tài)，提出了有關(guān)時(shí)間與歷史主體性的理論。作者認(rèn)為德國思想傳統(tǒng)與英美思

本書既整合了近年來的倫理學(xué)、法理學(xué)和社會(huì)學(xué)理論觀點(diǎn)，也提出了一種對(duì)于自然法傳統(tǒng)的獨(dú)創(chuàng)性解釋。本書否認(rèn)自然法是一套永恒不變的、強(qiáng)加給人類的標(biāo)準(zhǔn)。喬納森·克勞認(rèn)為，自然法雖然是客觀的、規(guī)范性的，但它仍然在歷史上延續(xù)，并在社會(huì)層面上展現(xiàn)，且依賴于關(guān)于人性的偶然性事實(shí)。它所反映的是：我們?nèi)祟愒谧陨硭�具有的本性和�?/p>

理解特殊教育法律是教育從業(yè)者的必修課。本書將復(fù)雜的美國特殊教育法律體系提煉為實(shí)用指南，涵蓋特殊教育立法的歷史淵源、《殘疾人教育法》的六大核心原則、推動(dòng)該領(lǐng)域發(fā)展的關(guān)鍵司法案例、如何設(shè)計(jì)并實(shí)施符合法律規(guī)范的特殊教育方案等內(nèi)容，并通過每章末尾精心設(shè)計(jì)的啟發(fā)性討論問題和實(shí)踐資源鏈接，有效彌合理論與實(shí)踐的鴻溝。

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