本教材理論部分由緒論、細(xì)胞與基本組織、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、感覺器、神經(jīng)系統(tǒng)和人體胚胎發(fā)育總論共12章組成，配有11個(gè)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。與傳統(tǒng)人體解剖與組織胚胎學(xué)教材相比，本教材力求簡潔，對人體解剖學(xué)和組織胚胎學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合，避免了相似內(nèi)容的重復(fù)，讓整本教材的設(shè)計(jì)

本書是根據(jù)教育部髙等學(xué)校物理學(xué)與天文學(xué)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)物理基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)編制的《理工科類大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求》，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生特點(diǎn)，融匯多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并釆納先進(jìn)教學(xué)理念編寫而成的。內(nèi)容涵蓋質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)、流體的運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波動(dòng)、分子動(dòng)理論、熱力學(xué)、靜電場、直流電、電磁現(xiàn)象、幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)、量子力學(xué)、X射線

生理學(xué)是研究生物體及其各組成部分正常功能活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，其任務(wù)是研究生物體及組成部分所表現(xiàn)的各種生命現(xiàn)象的活動(dòng)規(guī)律和生理功能，闡明其產(chǎn)生機(jī)制，以及機(jī)體應(yīng)對內(nèi)、外環(huán)境變化時(shí)對這些活動(dòng)的調(diào)節(jié)。生理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)的核心基礎(chǔ)課程之一，與其他醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床課有著密切的聯(lián)系。本教材內(nèi)容包括緒論、細(xì)胞的基本功能、血液生理、循環(huán)生理、

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》是醫(yī)學(xué)免疫學(xué)和免疫學(xué)技術(shù)等課程的實(shí)驗(yàn)課指導(dǎo)用書。本書按照實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)性，從實(shí)驗(yàn)原理、材料、方法、結(jié)果、及注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行闡述。全書共收集了18個(gè)免疫學(xué)相關(guān)試驗(yàn)，其中抗原抗體的制備、凝集反應(yīng)、沉淀反應(yīng)、補(bǔ)體參與的試驗(yàn)及酶聯(lián)免疫吸附試驗(yàn)，是主要闡述多克隆抗體的制備及抗原抗體反應(yīng)檢測的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)；抗體形成

本教材嚴(yán)格遵循“醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)教學(xué)大綱”的編寫要求。全書編寫內(nèi)容17章，即：緒論、基因與人類基因組、染色體、單基因遺傳病、線粒體遺傳病、多基因遺傳病、染色體病、遺傳性免疫缺陷、出生缺陷、表觀遺傳學(xué)、群體遺傳學(xué)、生化遺傳學(xué)、藥物遺傳學(xué)、腫瘤遺傳學(xué)和遺傳病的診斷、治療與預(yù)防。本教材是含有相應(yīng)各章學(xué)習(xí)指南、習(xí)題集和多媒體課件等教

本書從消毒滅菌、病原生物的分離培養(yǎng)技術(shù)、形態(tài)學(xué)檢查、生物化學(xué)檢查、免疫學(xué)檢查、分子生物學(xué)檢查和動(dòng)物感染實(shí)驗(yàn)技術(shù)七個(gè)方面，全面綜合地介紹了病原生物相關(guān)實(shí)驗(yàn)的原理和方法，列舉了相應(yīng)的基礎(chǔ)性、綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)實(shí)例，并附有常用儀器的使用與維護(hù)和常用培養(yǎng)基的制備與應(yīng)用方面的內(nèi)容。

脊髓灰質(zhì)炎在當(dāng)代世界已接近滅絕，但在20世紀(jì)上半葉卻數(shù)度肆虐，甚至富蘭克林·羅斯福也未能幸免。本書講述了人類研發(fā)疫苗、征服脊髓灰質(zhì)炎的波瀾壯闊的歷史。這里有疫苗研發(fā)與時(shí)間的賽跑，有滅活疫苗和減活疫苗的比較與抉擇，有索爾克與薩賓兩位病毒學(xué)家的曲折故事，他們?yōu)閷�抗脊髓灰質(zhì)炎貢獻(xiàn)了畢生精力。這場與病毒的斗爭，廣泛動(dòng)員了病人、

本書共11章內(nèi)容,全面論述了骨骼肌肉系統(tǒng)的臨床檢查方法,并根據(jù)不同部位進(jìn)行分類。在每章的開始,都給出了描述正常活動(dòng)范圍的示意圖,并以圖表的形式對相關(guān)癥狀、體征、檢查、診斷進(jìn)行了快速回顧。對每項(xiàng)臨床檢查,分步詳細(xì)描述了操作過程,并給出相關(guān)評(píng)估結(jié)果。對各種試驗(yàn),如運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)、功能試驗(yàn)、壓迫試驗(yàn)和穩(wěn)定性試驗(yàn)等詳細(xì)論述了臨床檢查

這本書以一種全新的方式揭示了女性骨盆在分娩過程中是如何發(fā)生移動(dòng)和改變的，以及為什么能通過骨盆的運(yùn)動(dòng)促進(jìn)胎兒通過，并提供了實(shí)現(xiàn)骨盆姿態(tài)轉(zhuǎn)變的實(shí)際方法。 本書的兩位作者是具有多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)動(dòng)康復(fù)及健康領(lǐng)域權(quán)威人士。他們表明，了解身體的解剖結(jié)構(gòu)和識(shí)別自己的感覺可以讓女性更好地優(yōu)化分娩過程。書中展示的動(dòng)態(tài)骨盆觀點(diǎn)是凝聚

本書以認(rèn)知主義教學(xué)理論為指導(dǎo)，基于課程的特征和定位，基于學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，基于“立德樹人”的培養(yǎng)目標(biāo)，以知識(shí)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為中心，以科學(xué)思維和自主學(xué)習(xí)能力為重要環(huán)節(jié)，滲透科學(xué)素養(yǎng)和醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷的培養(yǎng)的教學(xué)理念。本書緊密聯(lián)系生理教學(xué)實(shí)際，挖掘課程承載的思想政治教育元素，將思政教育材料和知識(shí)傳授相融合，在專業(yè)教學(xué)中滲透思政教