根據(jù)教育部的要求，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要貫穿高等教育的全過(guò)程。本書(shū)共分十個(gè)模塊：創(chuàng)新與創(chuàng)意——理清基本概念、創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識(shí)——喚醒獨(dú)創(chuàng)意識(shí)、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法——掌握創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)概述——了解創(chuàng)業(yè)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)——組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)資源——捕捉創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)——啟動(dòng)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、新企業(yè)開(kāi)辦與管

郭沫若先生是著名的文史大家，本書(shū)主要收錄了郭沫若先生關(guān)于讀書(shū)的書(shū)評(píng)、筆記、論述和歷史人物的評(píng)論，有很多真知灼見(jiàn)。全書(shū)分“讀史”、“札記”兩部分，涉及人物及作品有司馬遷、李白、杜甫、《蘭亭序》、《紅樓夢(mèng)》，等等，洋洋灑灑、興之所至，從中可讀到郭老的讀書(shū)心得，以及對(duì)歷史人物、歷史文化事件、古籍名著的評(píng)論，開(kāi)掘之深，涉足之廣

朱光潛先生是著名的美學(xué)大師，深厚的美學(xué)修養(yǎng)，讓他能欣賞書(shū)中微妙精深的樂(lè)趣；謙虛誠(chéng)懇的治學(xué)態(tài)度，讓他對(duì)求學(xué)求知有獨(dú)到的見(jiàn)解。書(shū)既是他通向?qū)W術(shù)頂峰的必經(jīng)途徑，也是他深厚修養(yǎng)和豐富靈魂的重要源泉。本書(shū)從讀書(shū)的方法、樂(lè)趣以及體悟三個(gè)方面，分別向讀者闡述了“讀什么書(shū)”“如何讀書(shū)”以及“為什么讀書(shū)”的問(wèn)題，很值得一讀。書(shū)中關(guān)于讀書(shū)

本書(shū)是遼寧省普通高校專升本考試的教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)《遼寧省普通高校專升本考試專用教材？英語(yǔ)》。全書(shū)包含兩部分：第一部分詞匯和語(yǔ)法分為基礎(chǔ)篇和進(jìn)階篇，共包含17個(gè)專題，內(nèi)容涵蓋英語(yǔ)中主要的詞法、句法、時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)等知識(shí)，每個(gè)專題從考點(diǎn)集結(jié)和考點(diǎn)精講等方面細(xì)致講解了每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，能夠使考生正確把握考點(diǎn)，快速找到解題思路；第二部分題

本書(shū)記錄了作者的家庭教育心得，書(shū)寫(xiě)了自己和孩子共同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。沒(méi)有好的家教，就沒(méi)有好的家園。教重于養(yǎng)，養(yǎng)是生命傳遞，教是使命傳承，沒(méi)有教的養(yǎng)是不負(fù)責(zé)任的養(yǎng)，沒(méi)有教的養(yǎng)是只見(jiàn)其表，不見(jiàn)其本，家庭教育是每一位父母必須長(zhǎng)期上好的必修課。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》將家庭教育上升到法律層面，給新時(shí)代的家長(zhǎng)提供了新遵循，家事

《深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革研究》一書(shū)共十三章。該書(shū)內(nèi)容主要圍繞中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》，結(jié)合指導(dǎo)思想、戰(zhàn)略任務(wù)、重點(diǎn)工作和組織實(shí)施開(kāi)展專題研究，政策性與針對(duì)性強(qiáng)，解釋性與指導(dǎo)性兼具。

本書(shū)遵循學(xué)生成長(zhǎng)與職業(yè)認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，在內(nèi)容編排上模塊化，知識(shí)體系呈現(xiàn)上概念認(rèn)知與實(shí)踐方法相結(jié)合，從畢業(yè)生離校求職面試的實(shí)際需求出發(fā)，以畢業(yè)生第一視角情境化、任務(wù)式的組織教材內(nèi)容，具體涵蓋面試基礎(chǔ)常識(shí)、面試禮儀修養(yǎng)、面試心態(tài)調(diào)節(jié)、面試技巧提升與面試前準(zhǔn)備五大模塊，本著實(shí)用、夠用的原則，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與就業(yè)觀，

本書(shū)堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，圍繞高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，引導(dǎo)中職生生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，指導(dǎo)剛?cè)雽W(xué)的中職生制訂切合自身實(shí)際的成長(zhǎng)、成才目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)、生活，提高自我管理的水平；培養(yǎng)專業(yè)興趣，強(qiáng)化專業(yè)技能；健全人格，提高心理素質(zhì)，從思想上、心理上、學(xué)習(xí)方法上、生活方式上適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)

1.指南整體框架。包括實(shí)踐篇、政策篇、工具篇三個(gè)篇章。其中，實(shí)踐篇擬按校企合作的不同類別呈現(xiàn)典型案例，涉及20余家技工院校；政策篇擬節(jié)選國(guó)家、部委的相關(guān)政策，涉及職業(yè)教育法、黨中央和國(guó)務(wù)院文件、我部和國(guó)務(wù)院其他部委文件等20余件；工具篇擬提供樣本合同、制度等參考工具。2.典型案例編制。參照2018版工作指南提出的6種辦

以“峰哥說(shuō)教育”直播間連麥中的真實(shí)問(wèn)題為切入點(diǎn)匯編而成，從一個(gè)個(gè)事例入手，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，試圖帶領(lǐng)大家走進(jìn)家庭教育的深處，一起走進(jìn)教育之“道”。全書(shū)從自我反思、自我發(fā)展、重視價(jià)值觀的傳遞、教育與成長(zhǎng)的不平衡、接受不完美、親子關(guān)系、創(chuàng)造幸福家庭等方面闡述了新時(shí)代“好父母”的標(biāo)準(zhǔn)與做法。融合中西方教育理念，為當(dāng)今時(shí)代下