推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)是新時代背景下落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。本書在介紹思想政治理論課基本認(rèn)知的基礎(chǔ)上，探討了思政課一體化建設(shè)的學(xué)理分析與現(xiàn)狀，并分析了一體化背景下大中小學(xué)思想政治教育的學(xué)段銜接問題，然后從思政課教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、載體運(yùn)用、教學(xué)資源運(yùn)用、保障體系等方面探索了大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的

本書主要探討了如何在語文教學(xué)中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)了大單元教學(xué)的方法，通過整合單元內(nèi)容、設(shè)計(jì)連貫的教學(xué)活動，來提升學(xué)生的語言能力、思維能力、審美創(chuàng)造和文化自信。書中詳細(xì)闡述了如何提煉大概念、聚焦核心問題、設(shè)計(jì)核心任務(wù)等，讓教學(xué)更有針對性和系統(tǒng)性。同時，也注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究，鼓勵學(xué)生通過實(shí)踐活動來深化理解和

本書詳細(xì)介紹了DeepSeek等AI工具在中小學(xué)教育中的應(yīng)用，包括如何提升中小學(xué)生的閱讀能力，如何作為各學(xué)科的學(xué)習(xí)助手，特別是在數(shù)學(xué)、英語、語文學(xué)習(xí)中的具體應(yīng)用。此外，本書還探討了如何讓DeepSeek等AI工具成為孩子的成長顧問，幫助孩子進(jìn)行時間管理、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、調(diào)節(jié)情緒、進(jìn)行生涯規(guī)劃等。

本書為教師教育國家級精品資源共享課“中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)”、國家級一流本科課程“語文教學(xué)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”的配套教材，旨在幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)掌握中學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并在設(shè)計(jì)實(shí)踐中逐步形成較強(qiáng)的語文教學(xué)設(shè)計(jì)能力。本書配有豐富的課程教學(xué)資源庫，學(xué)習(xí)者可掃描教材中的二維碼觀摩特級教師的教學(xué)視頻，閱讀拓展資源。本書可作為師范

本書為高等院校學(xué)科教育學(xué)教材。本書緊密結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新修訂的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，從數(shù)學(xué)教學(xué)案例出發(fā)，闡述數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理、方法與新理念，探討中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程與環(huán)節(jié)，培養(yǎng)和提高教師數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能。本書涵蓋緒論、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)概述、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理論簡介、數(shù)學(xué)教學(xué)的基本問題、數(shù)學(xué)教學(xué)方法與數(shù)學(xué)教學(xué)模式、

本書經(jīng)過十年不斷更新，致力于幫助讀者從科學(xué)的角度更清晰地理解那些容易混淆的重要概念，用更平實(shí)生動的語言把分散的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，比如從微小的分子作用，到細(xì)胞活動，再到整個生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，讓知識形成一張網(wǎng)，而不是零散的碎片。書中特別注重講解科學(xué)家是怎么思考和解決問題的，希望讀者學(xué)到這種根本的思考方式，用來應(yīng)對各種復(fù)雜問題；

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語境（人與自我、人與社會、人與自然），所選時文與高考真題來源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專題，專研精講，對應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

本書主要開展了數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)的測評研究，調(diào)查了義務(wù)教育階段中學(xué)生在數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)上的測試表現(xiàn)、問題解決過程中犯直觀錯誤的類型以及數(shù)學(xué)直觀素養(yǎng)影響因素的作用，旨在為國際比較視野下中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)評價及培養(yǎng)貢獻(xiàn)中國教育學(xué)者的理論思考和實(shí)踐路徑。本書中的研究在廣泛吸收現(xiàn)代教育測評的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，能夠以更具時代特征的國際比較視

本書是作為普通高中新課程新教材實(shí)施國家級示范校的上海市同濟(jì)大學(xué)第一附屬中學(xué)的實(shí)踐探索成果之一。本書通過真實(shí)鮮活的教學(xué)案例，全景式展現(xiàn)了教育工作者在課程改革浪潮中的智慧求索與專業(yè)成長。這些案例既是從思想層面對學(xué)校落實(shí)立德樹人這一教育的根本任務(wù)的詮釋，又是從實(shí)踐層面對培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育根本問題的回應(yīng)

隨著核心素養(yǎng)的提出，基礎(chǔ)教育正式步入素養(yǎng)時代，核心素養(yǎng)如何在教學(xué)實(shí)踐中真實(shí)落地成為課程和課堂探索的重要方向。這其中歷史大概念引領(lǐng)下的單元教學(xué)是一條既具操作性又富實(shí)效的路徑。大概念指向歷史學(xué)科知識背后的更為本質(zhì)、更為核心的概念或思想，它建立了不同的歷史知識間的縱橫聯(lián)系。以大概念為視角分析教學(xué)內(nèi)容、確定單元、圍繞大概念系統(tǒng)