本書主要論述了大數(shù)據(jù)、新媒體時代及“四自管理”模式下高職院校學(xué)生管理與輔導(dǎo)員鑄魂育人、思政教育政策探究、課程育人、教改創(chuàng)新等主題研究及輔導(dǎo)員工作的學(xué)思踐悟，并附錄了大學(xué)生教育管理工作自創(chuàng)制度成果。

本書主要介紹“雙高”背景下高等職業(yè)教育機(jī)電類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新及實踐，包括經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高等職業(yè)教育人才的需求分析、高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式對比研究、思想政治教育引領(lǐng)人才培養(yǎng)全過程、人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐、教學(xué)資源建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、“雙高”背景下教學(xué)模式改革、校企共建高水平產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地、技能及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽

本書稿以人工智能時代對高職學(xué)生素質(zhì)要求為切入點(diǎn)，以高職學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)及路徑提升為研究重點(diǎn)，構(gòu)建高職學(xué)生核心素質(zhì)模型，根據(jù)模型開展對當(dāng)前高職學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)研，發(fā)現(xiàn)存在的突出問題，提出提升高職學(xué)生核心素質(zhì)培養(yǎng)的路徑。

本書以特殊教育理論基礎(chǔ)為切入點(diǎn)，梳理了特殊教育的基本概況及發(fā)展趨勢，詳細(xì)介紹了特殊教育的法規(guī)、對象等內(nèi)容，重點(diǎn)從特殊教育的課程教學(xué)、教師培育、評價體系以及合作教學(xué)等方面，分析了特殊教育的學(xué)科建設(shè)。本書強(qiáng)調(diào)了特殊教育應(yīng)用的多樣性，包括不同年齡組、不同類型和不同文化背景的學(xué)生，同時提供了實際案例，旨在幫助特殊教育教師和教育

本書是眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師撰寫的以弘揚(yáng)科學(xué)精神、推動職業(yè)教育、傳播文化知識、加強(qiáng)文化交流為宗旨的，有關(guān)教育教學(xué)、技術(shù)研究與應(yīng)用等方面的學(xué)術(shù)論文集，包括《大中小學(xué)習(xí)近平法治思想教育一體化路徑初探》《高職院校大學(xué)英語課程思政實施路徑研究》《高職院校校企協(xié)同實施勞動教育的機(jī)制與路徑研究》《互聯(lián)網(wǎng)情境下的高職院校學(xué)生管理工作探

家庭教育，是國民教育體系的重要組成部分，是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，對一個人的成長成才至關(guān)重要。 本書融合了作者本人、身邊朋友及其他人教育子女的成功經(jīng)驗，從現(xiàn)行家教實踐中提煉出15個較為通行的教子方法，涵蓋了關(guān)于親子教育所涉及的孩子潛能挖掘、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、智力開發(fā)、人格養(yǎng)成、興趣激發(fā)、習(xí)慣培

本書重點(diǎn)聚焦高職院校大思政課建設(shè)研究與實踐，其主要研究內(nèi)容為高職生的思政課程建設(shè)，圍繞現(xiàn)階段高職院校在校生思想政治教育的實際，構(gòu)建全員、全程、全課程育人格局的各類課程與思想政治理論課同向同行的理論與實踐創(chuàng)新方面進(jìn)行探討。有針對性圍繞課程思政開設(shè)相關(guān)專題欄目：名師論壇、前沿研究、理論探討、實踐教學(xué)、信息化建設(shè)、隊伍建設(shè)等

本書以職業(yè)教育國際化為背景，主要通過比較當(dāng)代代表性國家或地區(qū)職業(yè)教育國際化進(jìn)程中的路徑選擇特征，分析其一般規(guī)律和主要的影響因素，界定并闡述了新時期職業(yè)教育國際化的內(nèi)涵、維度、核心要素等理論問題，有助于廓清當(dāng)前對高職院校國際化發(fā)展的認(rèn)知，并結(jié)合我國職業(yè)教育國際化進(jìn)程及現(xiàn)行路徑的剖析，進(jìn)而探討我國職業(yè)教育國際化發(fā)展路徑框架

作者施慧是一位有名的中醫(yī)，這一生中，施慧老師有很多的業(yè)余愛好，涉及音樂、書法、油畫、文學(xué)、蒙學(xué)等，皆由自學(xué)而有所成就。施慧主任今年80歲，還在不斷制定新的自學(xué)計劃，他認(rèn)為自學(xué)是人生中最大的樂趣，它成就了他人生的諸多夢想。施慧老師將幾十年自學(xué)的經(jīng)歷，各個領(lǐng)域創(chuàng)作的一些細(xì)節(jié)、片段，自學(xué)的點(diǎn)滴撰寫出來，讓更多的人，特別是青年

本書在充分梳理國內(nèi)外文獻(xiàn)研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對我國殘疾人高等教育單考單招的核心概念及其內(nèi)涵進(jìn)行深入解讀，并基于新中國成立以來殘疾人高等教育招生考試政策的演變歷程，廣泛考察了當(dāng)前我國殘疾人高等教育單考單招的實施現(xiàn)狀，深入分析了殘疾人高等教育單考單招執(zhí)行現(xiàn)狀，提出了殘疾人高等教育單考單招執(zhí)行現(xiàn)狀的解決策略。