隨著越來越多特殊需要孩子進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習(xí)，融合教育已成為我國特殊教育發(fā)展的主要趨勢。融合教育模式可以讓特殊需要兒童與普通兒童在共同的學(xué)習(xí)中獲得進(jìn)步，既有利于提升特殊需要兒童的社會適應(yīng)能力，也有利于培養(yǎng)普通兒童的愛心和助人意識。本書從融合教育理念引入，通過介紹常見特殊需要兒童的特點(diǎn)，以及融合班級的教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)出校園融合

《中國人的教養(yǎng)》提倡在尊重孩子個(gè)性的前提下，采用嚴(yán)格但科學(xué)的教育方法，幫助孩子健康成長。它不僅包含了傳統(tǒng)家庭教育的智慧，也融入了現(xiàn)代的教育理念，目的是讓孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀。這本書針對孩子成長的每個(gè)階段，都給出了實(shí)用的教育建議。它鼓勵(lì)父母們不斷學(xué)習(xí)新的教育方法，打破“孩子難教”的困境。無論是初為人父母的年輕夫婦

本書主要內(nèi)容包括：青春期的孩子有多可怕？青春期的大腦正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭；心理問題高發(fā)期，青春期的孩子在想什么；青春期是危險(xiǎn)期，也是機(jī)遇期；父母最關(guān)心的問題——學(xué)習(xí)和社交等。

以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構(gòu)成與提升策略作為研究對象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊(duì)伍的要求入手，分析了教師知識的分類與構(gòu)成，闡述含體知合一等專長哲學(xué)視域下的高職教師知識的應(yīng)用形態(tài)。以高職教育高質(zhì)量發(fā)展下的教師知識構(gòu)成與提升策略作為研究對象，從高職教育高質(zhì)量發(fā)展對教師隊(duì)伍的要求入手，分析了教師知識的分類與構(gòu)成，闡述

該書圍繞“職業(yè)教育專業(yè)群課程秩序”這一主題,立足“雙高”計(jì)劃的時(shí)代背,基于職業(yè)教育自身發(fā)展的時(shí)代訴求和現(xiàn)實(shí)需要,圍繞課程這一關(guān)鍵性抓手,嘗試以“秩序”理論為分析框架,探討職業(yè)教育專業(yè)群的課程建設(shè)問題,以引導(dǎo)職業(yè)教育類型化、高質(zhì)量內(nèi)涵化發(fā)展。在理論視角上、在分析思路上、研究方法上均有獨(dú)到之處。該書建構(gòu)了職業(yè)教育專業(yè)群課程

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，是在第一版的基礎(chǔ)上修訂而成的。本教材旨在面對全體學(xué)生的開展創(chuàng)新思維訓(xùn)練。全書共分為三個(gè)模塊：一是創(chuàng)新模塊，包括認(rèn)識創(chuàng)新、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新成果、創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)、應(yīng)用實(shí)踐；二是創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)踐，包括如何在模擬商業(yè)環(huán)境中開辦和經(jīng)營企業(yè)（主要包括商務(wù)綜合策劃、問題解決活動、模擬企業(yè)創(chuàng)辦、

本書探討通過LIST教學(xué)法提高聾校語文課堂教學(xué)有效性，可為聾校語文教育工作者提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和參考。全書共分為五章，介紹了聾校語文教學(xué)的困境、學(xué)科核心素養(yǎng)的引領(lǐng)以及聾生語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與要求；闡述了構(gòu)建LIST教學(xué)法的理論依據(jù)；詳細(xì)解讀了LIST學(xué)法的模式與內(nèi)涵，包括語言學(xué)習(xí)、跨學(xué)科整合、情境創(chuàng)設(shè)提供學(xué)習(xí)支持和信息技術(shù)等方面

現(xiàn)階段的大學(xué)生享受著經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的豐富的物質(zhì)財(cái)富，同時(shí)，多元文化的不斷涌入及在家庭中受到過分寵愛，對大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等的形成提出了一系列的挑戰(zhàn)。本書先是介紹了家庭教育的內(nèi)涵、性質(zhì)、功能、要素以及影響因素等基本概況；接著分析了古今中外家庭教育的理論發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)借鑒和家庭教育的科學(xué)理念；然后針對新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)分析了

書稿從歷史制度主義的理論視角，從教育管理學(xué)的學(xué)科視角，以時(shí)間為主線，以大量史料為支撐，以實(shí)證分析和思辨分析為研究方法，對近代中國的社會教育制度進(jìn)行了長時(shí)段、多層次、多維度的研究。首先以時(shí)間序列分析，從實(shí)證的角度確定近代社會教育制度變遷的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，得出近代社會教育制度變遷的歷史分期以及社會教育發(fā)展的數(shù)量模型；接著探討社會

本書全面、詳細(xì)、系統(tǒng)地記載了2022年廣西民族大學(xué)各方面的工作情況以及發(fā)展成就，由綜合、主體和附錄三大部分組成。綜合部分設(shè)重要活動照片、學(xué)校概況、特載、重要文件選介等；主體部分主要記載2022年度廣西民族大學(xué)在教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、學(xué)生管理、教師培訓(xùn)等領(lǐng)域所發(fā)生的重要事件和活動；附錄部分收集廣西民族大學(xué)2021年度規(guī)