20世紀(jì)60年代，美國作曲家們在先鋒派音樂熱潮后重新發(fā)現(xiàn)調(diào)性價值，開始回歸調(diào)性嘗試。約翰·科瑞格利亞諾和艾倫·杰伊·柯爾尼斯是折衷主義音樂的代表，他們的作品融合多種音樂元素，具有旋律性和易理解性。科瑞格利亞諾結(jié)合20世紀(jì)先鋒派技術(shù)與浪漫主義元素，開拓新風(fēng)格；柯爾尼斯則將折衷性音樂推向新高度。他們的音樂對理解20世紀(jì)后期

這是一部主要以西方藝術(shù)為背景撰寫的關(guān)于音樂社會學(xué)方法論類型的著述。書中音樂領(lǐng)域?qū)嵤┑纳鐣�學(xué)理論和方法的框架，并以音樂史和音樂社會史的資料進(jìn)行了一定的論證。第一部分，作者將音樂社會學(xué)作為一門獨(dú)立的專業(yè)學(xué)科進(jìn)行觀察，也會考察在社會學(xué)研究過程中提出的方法論問題；第二部分則結(jié)合第一部分的研究成果，分析音樂社會學(xué)的一些基本問題。

本書稿基于中央音樂學(xué)院音樂教育學(xué)院新體系的實(shí)踐與理論，對音樂核心素養(yǎng)進(jìn)行全方位的研究。書稿結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢。經(jīng)過初審與復(fù)審人員認(rèn)真、細(xì)致的工作，全書已無知識性、邏輯性、科學(xué)性等問題。著重闡述了新體系的理念與核心思想，明確提出新體系音樂核心素養(yǎng)實(shí)在新體系理論基礎(chǔ)上對音樂核心素養(yǎng)的構(gòu)建。

本書內(nèi)容共三十二講，包括民間歌曲概述及漢族勞動號子、漢族山歌概述及漢族北方一般山歌、北方少數(shù)民族民歌代表種類、維吾爾族與藏族民間舞蹈音樂、說唱音樂概述、單弦牌子曲及四川清音等。本次出版為修訂版。已被納入中央音樂學(xué)院出版社“新時代音樂教育優(yōu)秀教材示范工程(音樂學(xué)系列)”叢書。本次出版將在原稿件的基礎(chǔ)上進(jìn)行完善，加入了學(xué)界

本書為中英對照，旨在讓世界更好地了解中國傳統(tǒng)文化。該劇音樂宏大，音響結(jié)構(gòu)復(fù)雜，配器精湛，展示了作曲家高超的作曲技術(shù)與戲劇精神的音樂表達(dá)能力，是一部有很高水平的歌劇作品。

本書是中央音樂學(xué)院鋼琴考級教材。鋼琴始終是社會業(yè)余學(xué)習(xí)熱門專業(yè)，考級的目的從初始的功利，逐漸變?yōu)閷徝赖男枨蟆４舜沃匦鲁霭娴目技壡�目在包含鋼琴演奏所需的技術(shù)練習(xí)外，更多的是從審美教育、興趣培養(yǎng)的角度考慮，增加了可聽性、趣味性、表演性曲目，在完成考核鋼琴演奏水平的同時，使這套考級教材同時也是日常鋼琴學(xué)習(xí)可用的曲集。第9級的

中央音樂學(xué)院校外音樂水平考級始于1988年。大提琴考級自1992年開始，至今已12年，它對我國大提琴教學(xué)的普及與提高起到了積極的推進(jìn)作用�？技壡�目在保持原有的第一級至第八級各兩套考試曲目基本不變的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大教材內(nèi)容，增設(shè)了第三套曲目。第九級保持原有的4套曲目不變。演奏文憑級設(shè)3套曲目。從第三級到演奏文憑級，每級都設(shè)有

民謠吉他一直是大眾業(yè)余音樂生活中很受歡迎的樂器，但一直未納入業(yè)余樂器考級評測中，中央音樂學(xué)院考級委員會組織相關(guān)演奏家編寫了中央音樂學(xué)院校外音樂水平考級的民謠吉他教材。這是繼夏威夷吉他(尤克里里)考級教材之后的又一大眾喜愛的彈撥樂器的教程。本教程仍遵循五線譜、簡譜、六線譜對照的慣例排版，以方便讀者的使用與學(xué)習(xí)。本教材桉演

本書帶我們從羅馬到佛羅倫薩，再到威尼斯、米蘭，再到整個歐洲，詳細(xì)展示了意大利繪畫、建筑、雕塑等藝術(shù)的發(fā)展及其影響，并配了精美的圖片，在視覺盛宴之外，帶我們了解意大利的歷史和藝術(shù)文化，體驗(yàn)這個國家的獨(dú)特魅力。

本教材分中國民族器樂協(xié)奏曲作品、中國民族室內(nèi)樂重奏作品兩大板塊，收入當(dāng)代有影響力的作曲家具有代表性的11首中國民族音樂經(jīng)典原創(chuàng)優(yōu)秀作品，不僅反映了青年作曲家多年以來創(chuàng)作中國民族音樂的經(jīng)驗(yàn)，也反映了其對中國音樂文化的理解和追求。這些作品繼承了中國傳統(tǒng)音樂符號，又兼具時代曲風(fēng)，同時加入現(xiàn)代演奏技巧，能在聽覺上與不同受眾產(chǎn)生