本書重點(diǎn)講述并分析了智慧導(dǎo)視系統(tǒng)的基本概念、演變歷程，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法與流程，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)內(nèi)容概述、線下導(dǎo)視方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容、線上導(dǎo)視方案的設(shè)計(jì)內(nèi)容，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)條件及基礎(chǔ)，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)在不同空間中的設(shè)計(jì)原則與應(yīng)用案例，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)專題分析，智慧導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐等。

如果要對(duì)公共關(guān)系實(shí)務(wù)的難度和層級(jí)作個(gè)分類的話，接待型公關(guān)是最初級(jí)的，服務(wù)型公關(guān)是中級(jí)的，而策劃型公關(guān)是最高級(jí)的。作為一門應(yīng)用性學(xué)科，公共關(guān)系的生命力在于實(shí)效，而要產(chǎn)生最佳的效果，必須有戰(zhàn)略的思維、開闊的眼界、合理的時(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)穆方?jīng)、充分的準(zhǔn)備、精準(zhǔn)的目標(biāo)和有序的執(zhí)行，而這一切就是策劃，是為了實(shí)現(xiàn)公共關(guān)系價(jià)值的公共關(guān)系策

人在這個(gè)世界上出生的時(shí)候也是一個(gè)人，出發(fā)的時(shí)候也是一個(gè)人。一個(gè)人出生，獨(dú)自旅行。無論多么重要的家人，也不能和他們?cè)谝黄�。即使是最親密的人，也不能生死與共。 也就是說，人本來是一個(gè)人是很自然的。孤獨(dú)并不是善惡的問題，而是人類極其理所當(dāng)然的事情。首先重新審視這個(gè)原點(diǎn)。請(qǐng)回想一下，一個(gè)人是理所當(dāng)然的事。 但是，人絕對(duì)

《漫畫小學(xué)生高情商溝通法》是資深小學(xué)教師金媛雅為小學(xué)生寫作的校園溝通實(shí)用指南，旨在化解小學(xué)生在學(xué)校跟同學(xué)相處時(shí)遇到的各種不友好情境，從而建立良好的人際關(guān)系。既有溝通的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演練：8個(gè)溝通場(chǎng)合（課堂上、物品、交友、道歉、拒絕、約定、解決矛盾、校園霸凌），61個(gè)常見的小學(xué)生溝通問題，比如，輸了比賽朋友卻埋怨我時(shí)，

本書是高等職業(yè)教育財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課“經(jīng)世濟(jì)民立德樹人”新形態(tài)一體化教材。本書作為財(cái)經(jīng)商貿(mào)類專業(yè)基礎(chǔ)課教材，突出課程思政，注重工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)化實(shí)務(wù)訓(xùn)練，由初識(shí)公共關(guān)系、內(nèi)部公共關(guān)系、外部公共關(guān)系、公共關(guān)系傳播、公共關(guān)系工作程序、公共關(guān)系專題活動(dòng)、公共關(guān)系危機(jī)管理、網(wǎng)絡(luò)公共關(guān)系等內(nèi)容組成，服務(wù)高職學(xué)生發(fā)展需要，融時(shí)代性、

內(nèi)容簡(jiǎn)介： 發(fā)現(xiàn)伴侶出軌，受到重創(chuàng)的不只是這么多的情感與信任，還有我們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)：原以為自己了解婚姻、了解對(duì)方、了解自己，而今一切都令人心生懷疑、不值得。 在遭受巨大的心理重創(chuàng)后，我們往往無法做出對(duì)自身有益的選擇：忍！當(dāng)做沒看見，為了孩子守婚。離！不再給對(duì)方傷害自己的機(jī)會(huì)。報(bào)復(fù)！只有扯平了才對(duì)得起自己。原諒！強(qiáng)迫自己

提出一個(gè)好問題將創(chuàng)造機(jī)遇、達(dá)成交易，成為你的一項(xiàng)新談判技能�？ㄌ馗鶕�(jù)自身20多年的調(diào)解經(jīng)歷，在解決了上百起沖突后發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的談判者擅長向自己和他人提出正確的問題，以此獲知雙方更多深層次的需要、達(dá)成交易并建立關(guān)系。卡特認(rèn)為，談判是一種引導(dǎo)和調(diào)解，面對(duì)復(fù)雜的談判情景，你可以用10個(gè)開放式問題打破僵局。首先是認(rèn)知自我，你需要

本書作者課余時(shí)間以一位鄉(xiāng)村建設(shè)者的身份,深入湘西山區(qū)的一座侗族村莊,把自己變成“種子”,播種到鄉(xiāng)土大地。通過在山區(qū)留守兒童中推廣公益閱讀,參與鄉(xiāng)村的生產(chǎn)生活和文化活動(dòng),在與村民同吃同住同勞動(dòng)的過程中,記錄鄉(xiāng)村變遷、觀察基層治理、謀劃產(chǎn)業(yè)發(fā)展,同時(shí)以一名社會(huì)學(xué)專業(yè)博士生的視角,分析了當(dāng)下鄉(xiāng)村振興所面臨的挑戰(zhàn)和具有的優(yōu)勢(shì),

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本教材從社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)所特有的社會(huì)性、專業(yè)性和服務(wù)性出發(fā)，全面介紹與分析這類特定社會(huì)組織管理的基本理論和方法，以及發(fā)展背景、運(yùn)作流程和內(nèi)外部治理機(jī)制等。此外，區(qū)別于其他同類型教材以概念和原理介紹為主，本教材的每一章節(jié)會(huì)根據(jù)不同主題設(shè)置案例討論和思考題，讓讀者對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更準(zhǔn)確的理解和掌握，從而達(dá)到理論緊密聯(lián)系實(shí)踐的目的。