本書圍繞黨員干部樹立和踐行正確權(quán)力觀、政績觀、事業(yè)觀展開論述，共分九章，系統(tǒng)闡釋了新時代黨員干部三觀的重要意義、基本涵義、時代特征，并從心中有魂、心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒、心中有數(shù)等方面錘煉三觀的實踐要求，厘清了權(quán)力是從哪里來的、應(yīng)該為誰所用，明確了政績?yōu)檎l而樹、樹什么樣的政績、靠什么樹政績，清楚了采取什

無障礙環(huán)境建設(shè)是殘障人、老年人等群體權(quán)益保障的重要內(nèi)容，對于促進社會融合和人的全面發(fā)展具有重要價值。制定《中華人民共和國無障礙環(huán)境建設(shè)法》，是堅持以人為本、尊重和保障人權(quán)的重要體現(xiàn)，是實施積極應(yīng)對人口老齡化國家戰(zhàn)略的必然要求，是切實提高無障礙環(huán)境建設(shè)質(zhì)量的有力保障。在此背景下，作為國家人權(quán)教育與培訓(xùn)基地的武漢大學(xué)人權(quán)研

本書作者以婚姻家庭與家庭教育為經(jīng)緯，鋪開了一片真實案例的叢林。從多年經(jīng)手的案件中，作者精心采擷那些觸動心弦的案件故事，以細膩筆觸娓娓道來辦案歷程，讓讀者仿佛親臨其境。透過這些鮮活的案例，讀者不僅能真切感受到青少年的成長困境，更能在閱讀中自然而然地思考：何為家庭的本質(zhì)？何為家庭教育的真諦？全書分為5個板塊：時間與空間、失

本書聚焦礦山安全案件審理活動中的同案不同判現(xiàn)象，針對該領(lǐng)域案件審理中存在的爭議問題、新型疑難復(fù)雜問題，依托中國裁判文書網(wǎng)等案例平臺，通過篩選海量類案數(shù)據(jù)，提煉礦山安全司法裁判的核心觀點與規(guī)則，以期促進礦山安全案件同案同判的司法價值目標的實現(xiàn)，并促進煤炭企業(yè)治理和行業(yè)管理法治化，改善企業(yè)風險防范與評估工作機制，服務(wù)于司法

本書試圖借助關(guān)于信任的多學(xué)科理論，對法治及其相關(guān)問題進行深入解釋與研究。信任是解釋法治的運作邏輯的一個合適概念。當下中國社會各個領(lǐng)域都面臨著嚴重的信任危機，對法律的不信任是其重要表現(xiàn)與原因，這也構(gòu)成了本書的問題出發(fā)點。本書的內(nèi)容主要包括：通過信任理論解釋現(xiàn)代法律制度運作過程中公民如何認知法律與政府；基于不同角度對當前中

本書以解決司法實務(wù)中對身份犯共同犯罪案件處理邏輯不一致的問題為導(dǎo)向，反思了既有理論對身份犯共同犯罪問題的研究起點，即真正身份犯與不真正身份犯的劃分，綜合運用社會學(xué)、法哲學(xué)的理論，提出了法益依附型身份犯與義務(wù)依附型身份犯的區(qū)分。在新的研究視角下即以規(guī)范化的方法論對學(xué)界討論陷入僵持的身份犯共同犯罪問題進行理論構(gòu)建，構(gòu)建起解

本書根據(jù)黨章要求，從黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)思想、理想和目標、黨員的權(quán)利義務(wù)等方面對黨員標準進行了闡述，并對發(fā)展黨員的程序進行了講解，附有文書范例和黨章原文，并附測試題。全書以中共二十大修改通過的黨章為依據(jù)，力求本著貼近入黨積極分子、貼近生活、貼近實際，與時俱進的原則，注意吸收近年來黨建理論工作者的諸多新的研究成果，學(xué)習(xí)和

本書為職業(yè)教育新形態(tài)教材，系統(tǒng)闡述了農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)的工作流程、技術(shù)要點及實施方法。具體包括:農(nóng)村土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)準備工作、要素編碼規(guī)則、土地權(quán)屬調(diào)査、確權(quán)結(jié)果審核公示、數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng)建設(shè)、確權(quán)成果整理匯交與檢查驗收、內(nèi)外業(yè)一體化生產(chǎn)實踐。本教材適用于高職院校國土資源調(diào)査與管理、國土空間規(guī)劃與測繪、地籍測繪與

本書以理論與實踐相結(jié)合的視角，系統(tǒng)梳理了知識產(chǎn)權(quán)糾紛的多元化解決機制，深入分析了行政執(zhí)法、司法保護、仲裁、調(diào)解等多種解決途徑的適用場景及操作實踐，全面展現(xiàn)了我國知識產(chǎn)權(quán)糾紛解決機制的現(xiàn)代化進程和多元化趨勢。全書分為兩大部分:第一部分聚焦于知識產(chǎn)權(quán)糾紛多元化解決機制的基本原理，從訴訟、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解到企業(yè)合規(guī)視角，

在國家大教育的環(huán)境下，廣州市從化區(qū)河?xùn)|中學(xué)結(jié)合五育并舉，促進學(xué)生自律成長。學(xué)校利用國防文化建設(shè)長廊國防特色課程等開展多層次、多形式、多渠道的實踐活動，對學(xué)生充分進行軍品大德育，使學(xué)生在活動中輕松愉快地接受國防知識、國防觀念和軍事教育。國防教育是民族精神和氣節(jié)教育，是喚起公民憂患意識和民族危機感的教育，這對于一個國家、一