本書(shū)從心理學(xué)和家庭治療的視角，附專(zhuān)業(yè)心理健康量表、心理放松技術(shù)與音頻，幫助居家生活的每一個(gè)家庭，系統(tǒng)理解和識(shí)別疫情下個(gè)體的心理應(yīng)激反應(yīng)，掌握應(yīng)對(duì)應(yīng)激的各種自助方法，幫助隔離家庭形成互助方案，應(yīng)對(duì)疫情引發(fā)的家庭新矛盾、新沖突；書(shū)中尤其針對(duì)兒童、被隔離人員、喪親者、有精神疾病史者等特殊群體可能出現(xiàn)的應(yīng)激問(wèn)題，給出心理互助、

面對(duì)突發(fā)疫情，學(xué)生是否會(huì)焦慮、低落？家長(zhǎng)是否因?yàn)閾?dān)心孩子被傳染，一味限制孩子正�；顒�(dòng)？互聯(lián)網(wǎng)上信息鋪天蓋地，如何甄別？針對(duì)突發(fā)衛(wèi)生事件中的上述問(wèn)題，本書(shū)旨在讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解疫病知識(shí)，有效做好預(yù)防措施。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生中面對(duì)疫情可能出現(xiàn)的不良情緒提出應(yīng)對(duì)方法，發(fā)揮醫(yī)學(xué)心理學(xué)方面的特長(zhǎng)，提供心理健康培訓(xùn)、督導(dǎo)。通過(guò)構(gòu)建心理防

針對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情下公眾的痛點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題通過(guò)各種途徑開(kāi)展心理衛(wèi)生宣傳系列活動(dòng)。組織精神、心理專(zhuān)家進(jìn)行各類(lèi)的心理衛(wèi)生知識(shí)講座，深入一線(xiàn)進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，對(duì)隔離人群發(fā)放心理衛(wèi)生知識(shí)資料，主動(dòng)對(duì)隔離人群心理評(píng)估并給與及時(shí)干預(yù)。我國(guó)對(duì)于突發(fā)事件是本著“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針，因此普及危機(jī)心理衛(wèi)生知識(shí)尤為重要。這一方面

如今很少有來(lái)訪(fǎng)者對(duì)冗長(zhǎng)的治療感興趣，大多數(shù)來(lái)訪(fǎng)者希望做出建設(shè)性的、實(shí)際性的改變。私人心理顧問(wèn)是一種嘗試，它提供了一個(gè)足夠廣泛的模式，以滿(mǎn)足此類(lèi)需求。私人心理顧問(wèn)并非單一方式的咨詢(xún)或教練，而是多種咨詢(xún)和心理治療方法相融合的框架，這種融合是當(dāng)前英國(guó)乃至世界關(guān)注的焦點(diǎn)�！端饺诵睦镱檰�(wèn)：咨詢(xún)與教練技術(shù)的整合》作者納什?波波維奇

新冠肺炎疫情防控期間，在上海市政府舉行的疫情防控新聞發(fā)布會(huì)上，上海市精神衛(wèi)生中心謝斌教授，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、豁達(dá)的態(tài)度四兩撥千斤地化解疫情中市民的各種心理困擾。“該追劇就追劇”“增加生活的儀式感”“喚醒自己的心”，這些謝式“金句”從發(fā)布會(huì)上迅速留傳到民間，給上海市民帶去一顆又一顆“寬心丸”�，F(xiàn)在，謝斌又率領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)，把他們

3月2日，習(xí)近平總書(shū)記在清華大學(xué)醫(yī)學(xué)院主持召開(kāi)座談會(huì)時(shí)指出，病人心理康復(fù)需要一個(gè)過(guò)程，很多隔離在家的群眾時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的心理問(wèn)題，病亡者家屬也需要心理疏導(dǎo)。要高度重視他們的心理健康，動(dòng)員各方面力量全面加強(qiáng)心理疏導(dǎo)工作。目前，新冠肺炎疫情在一定程度上得到了控制，但絕不意味著一切真的結(jié)束了，疫情中出現(xiàn)的種種問(wèn)題和形

本書(shū)共十四章，分別介紹了免疫細(xì)胞分離和功能檢測(cè)技術(shù)（第一章至第四章）；第二部分介紹了抗原-抗體技術(shù)和基于抗原抗體反應(yīng)原理的免疫學(xué)檢測(cè)方法（第五章至第十二章和第十四章）；第三部分是常用免疫疾病動(dòng)物模型（第十三章）。本書(shū)將實(shí)驗(yàn)技術(shù)原理、流程和要點(diǎn)，和具體實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，不僅具備實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能，培養(yǎng)學(xué)生科研思維方式，通過(guò)“實(shí)驗(yàn)讓學(xué)

神經(jīng)科學(xué)家迪恩·博南諾在本書(shū)中探究大腦是如何記錄時(shí)間、了解過(guò)去并預(yù)測(cè)未來(lái)的，這本書(shū)橫跨物理學(xué)、心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)。幾乎沒(méi)有什么問(wèn)題比涉及時(shí)間的問(wèn)題更復(fù)雜而深刻：哲學(xué)家思考時(shí)間是什么；物理學(xué)家探究時(shí)間是否是單向線(xiàn)性的，爭(zhēng)論它到底是一個(gè)個(gè)唯一的點(diǎn)，還是時(shí)空的一個(gè)維度；神經(jīng)科學(xué)家和心理學(xué)家努力去理解大腦“感覺(jué)”到的時(shí)間流逝究竟

本書(shū)從新型冠狀病毒肺炎防控防護(hù)、疫期及疫后師生心理調(diào)適、疫情反應(yīng)過(guò)度人群識(shí)別與應(yīng)對(duì)、學(xué)校疫期及疫后心理工作操作指南等方面，幫助師生、家長(zhǎng)識(shí)別和應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題，保持良好心態(tài)，戰(zhàn)勝疫情，回歸美好校園，以健康的身心開(kāi)展學(xué)習(xí)和生活。 本書(shū)可作為廣大院校師生的心理健康教育讀本。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)（案例版，第3版）