本書分上、下兩篇，共28章，章節(jié)編排與規(guī)劃教材基本一致。每章先列出教學(xué)目的要求，強(qiáng)調(diào)本章需要重點(diǎn)掌握、熟悉和了解的內(nèi)容；內(nèi)容精講對本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容和知識點(diǎn)進(jìn)行了提煉、歸納和總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容用★號標(biāo)出，特別需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)與考點(diǎn)內(nèi)容用點(diǎn)線明示，以提醒學(xué)生注意掌握、記憶；章后設(shè)同步練習(xí)和參考答案。書后附兩套綜合模擬測試試卷

本教材將心理學(xué)的基本理論、技術(shù)與醫(yī)學(xué)實(shí)踐結(jié)合，有助于學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)和掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)相關(guān)知識，注重加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生的人文教育和醫(yī)德修養(yǎng)，在提升自身心理素質(zhì)的同時(shí)，多換位理解患者的心理狀態(tài)，促進(jìn)和諧醫(yī)患關(guān)系。本教材共分11章，在章節(jié)的編寫上增加了相應(yīng)的英文知識鏈接，有助于學(xué)生拓寬知識面和提高專業(yè)英語的學(xué)習(xí)興趣。

本書是高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)類課程新形態(tài)一體化規(guī)劃教材，是在《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（Windows7+Office2010）（第2版）》基礎(chǔ)上修訂而成，及主旨、內(nèi)容和體例仍延續(xù)《醫(yī)學(xué)計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》（第2版）。 本書堅(jiān)持“一體雙輪，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，醫(yī)學(xué)融合”的原則，按照“翻轉(zhuǎn)課堂”的特點(diǎn)融入“顆�；�”學(xué)習(xí)方式，以計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、

本書是《醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)》的配套輔導(dǎo)教材，內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、遺傳咨詢案例、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)及復(fù)習(xí)思考題等。

人體是世界上復(fù)雜的生命體。各個(gè)器官、系統(tǒng)分工協(xié)作，完成運(yùn)動(dòng)、呼吸、消化、循環(huán)等各種各樣的生命活動(dòng)。構(gòu)成人體的每一個(gè)細(xì)胞，都堪稱一個(gè)復(fù)雜而精妙的微觀系統(tǒng)，內(nèi)部的小機(jī)器（細(xì)胞器）各司其職又密切合作，使成千上萬的化學(xué)反應(yīng)順利進(jìn)行。 人體有哪些奇特的奧秘？這部精妙的機(jī)器是如何準(zhǔn)確無誤地運(yùn)轉(zhuǎn)的？閱讀本書，你會(huì)得到一些意想不到的

本書為“類腦計(jì)算與類腦智能研究前沿”系列之一。本系列圖書正是在中國“腦計(jì)劃”這一國家級發(fā)展戰(zhàn)略大背景下，全面梳理我國在類腦計(jì)算與類腦智能領(lǐng)域的創(chuàng)新性前沿成果，填補(bǔ)我國在類腦計(jì)算與類腦智能在出版領(lǐng)域的空白。本系列圖書以專題論述的方式，邀請國內(nèi)類腦計(jì)算領(lǐng)域、腦影像及圖譜領(lǐng)域、神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域、人機(jī)交互領(lǐng)域、語言處理領(lǐng)域有造詣的

本書為類腦計(jì)算與類腦智能研究前沿系列之一。本系列圖書正是在中國腦計(jì)劃這一發(fā)展戰(zhàn)略大背景下，全面梳理我國在類腦計(jì)算與類腦智能領(lǐng)域的創(chuàng)新性前沿成果，填補(bǔ)我國在類腦計(jì)算與類腦智能在出版領(lǐng)域的空白。本系列圖書以專題論述的方式，邀請國內(nèi)類腦計(jì)算領(lǐng)域、腦影像及圖譜領(lǐng)域、神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域、人機(jī)交互領(lǐng)域、語言處理領(lǐng)域有造詣的學(xué)者合力撰寫完

《紅細(xì)胞血型原理與檢測策略o第二版》保持了第一版原有的寫作特點(diǎn)及宗旨，即側(cè)重介紹血型間內(nèi)在聯(lián)系為讀者建立完整的血型觀念框架，通過對血型檢測設(shè)計(jì)原理的闡述，帶動(dòng)讀者主動(dòng)思考并掌握血型檢測的本質(zhì)。檢測策略圍繞實(shí)際遇到的各種情況展開，以啟發(fā)式的寫作方法培養(yǎng)讀者主動(dòng)分析問題、設(shè)計(jì)試驗(yàn)、解決問題的能力，起到提高處理實(shí)際問題的應(yīng)變

該稿件基于2015年度山東省人文社會(huì)科學(xué)課題研究而來。詳細(xì)闡述文獻(xiàn)法、實(shí)地調(diào)研法、問卷調(diào)查法等方法，從進(jìn)一步理清醫(yī)患溝通的理論基礎(chǔ)入手，探究醫(yī)患溝通的原則和技巧，進(jìn)一步分析當(dāng)前我國高校醫(yī)學(xué)類學(xué)生醫(yī)患溝通能力培養(yǎng)中存在的問題并進(jìn)行原因分析，結(jié)合理論分析、調(diào)查結(jié)果，提出加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生醫(yī)患溝通能力的新舉措。

嬰幼兒期是寶寶生長發(fā)育快速的一個(gè)階段，寶寶每天都在變化，但是怎樣的變化才是正常的呢？本冊主要向爸爸媽媽們介紹寶寶生長發(fā)育的規(guī)律和特點(diǎn)、各個(gè)時(shí)期的生長發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)，以及開發(fā)智力的育兒方法，指導(dǎo)讀者養(yǎng)育健康又聰明的寶寶。