本書通過深入研究老齡化社會(huì)趨勢(shì)、養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展、養(yǎng)老金體系、多元養(yǎng)老模式、養(yǎng)老社區(qū)、養(yǎng)老福利制度、養(yǎng)老相關(guān)法律、養(yǎng)老風(fēng)險(xiǎn)管理以及養(yǎng)老金融產(chǎn)品等關(guān)鍵領(lǐng)域，為后續(xù)的養(yǎng)老規(guī)劃實(shí)踐奠定了必要的認(rèn)知基礎(chǔ)。這些內(nèi)容不僅可以幫助讀者理解養(yǎng)老規(guī)劃的復(fù)雜性和多樣性，還能促使他們意識(shí)到在規(guī)劃過程中需要綜合考慮的多方面因素。本書旨在培養(yǎng)符合專

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供職業(yè)教育智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。本書根據(jù)健康與養(yǎng)老服務(wù)管理專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，按照項(xiàng)目任務(wù)形式編寫，全書共九個(gè)項(xiàng)目，包括康養(yǎng)服務(wù)政策法規(guī)導(dǎo)論老年人權(quán)益保障政策老年人社會(huì)保障政策康養(yǎng)友好環(huán)境建設(shè)政策社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)政策法規(guī)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理政策法規(guī)銀發(fā)經(jīng)濟(jì)與智慧養(yǎng)老

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理等專業(yè)使用。根據(jù)相關(guān)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，遵照模塊化項(xiàng)目式任務(wù)型模式，以養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)中的管理標(biāo)準(zhǔn)、流程管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理及基于互聯(lián)網(wǎng)、云平臺(tái)的管理工具的應(yīng)用為典型工作任務(wù)進(jìn)行編寫。本書編寫針對(duì)職業(yè)教育學(xué)生實(shí)際，遵循職業(yè)教育理念（產(chǎn)教融合、學(xué)徒制、

本輯以修昔底德的風(fēng)格為專題，分析修昔底德風(fēng)格的主要特征，并以此為基礎(chǔ)探討兩個(gè)問題：一）風(fēng)格與所記述的行動(dòng)之間的關(guān)系，言與行如何相符，我們?nèi)绾螐难缘娘L(fēng)格把握行的本質(zhì)；二）風(fēng)格與思想的關(guān)系，他的風(fēng)格如何傳達(dá)幽微的思想，我們?nèi)绾瓮高^言與思把握修昔底德的精神。本刊其它欄目以西方古典學(xué)尤以古典語文學(xué)為根基，展示最新的西方古典學(xué)術(shù)

唐宋刑罰制度研究

國際貿(mào)易行政訴訟中，法律對(duì)行政的控制遵循嵌套原理和內(nèi)外控制守恒定律，加強(qiáng)我國國內(nèi)層面法律對(duì)行政的控制，用國際貿(mào)易行政訴訟有力約束國際貿(mào)易行政權(quán)力，才能有力保障國際貿(mào)易行政訴訟原告權(quán)益。基于前述理論基礎(chǔ)，本研究的核心觀點(diǎn)是，我國國際貿(mào)易行政訴訟原告權(quán)益保障不足，應(yīng)當(dāng)從規(guī)范原告維權(quán)依據(jù)、深入被告行為審查、彰顯法院司法效果三

本書為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，可供智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年服務(wù)與管理、健康管理等專業(yè)使用。作為專業(yè)基礎(chǔ)課教材，側(cè)重知識(shí)性和通識(shí)性，主要內(nèi)容分為老齡事業(yè)、老齡產(chǎn)業(yè)、老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境、老齡事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、老齡康養(yǎng)服務(wù)業(yè)、老齡文旅服務(wù)業(yè)、老齡金融服務(wù)業(yè)、老齡產(chǎn)品制造業(yè)8個(gè)模塊進(jìn)行編寫，從總體到產(chǎn)業(yè)分支，從抽

涉外經(jīng)濟(jì)行政法體系建構(gòu)與實(shí)踐展開

金融法域外適用中的行政行為合法性

本書全面梳理了20202023年課程思政建設(shè)的實(shí)施歷程與成果。從課程思政的前世今生入手，回顧課程思政從萌芽到普及的發(fā)展脈絡(luò)。主體篇章深入剖析本科、高職院校及中小學(xué)在課程思政推進(jìn)中的實(shí)踐路徑、取得的有形成果、遭遇的問題及成因，并給出針對(duì)性建議。本書涵蓋豐富的案例與數(shù)據(jù)，不同院校教師對(duì)課程思政的認(rèn)知差異等，真實(shí)反映了課程思