本書分為高職院校教學診改理論研究、學校層面診改典型案例兩章，內容包括：增值評價視角下高職學生質量診改指標體系研究與實踐、校企聯(lián)合雙導師雙現(xiàn)場雙評價育人模式探索與實踐、共同治理視閾下職業(yè)院校教學診改機制研究等。

本書回顧了中國高等職業(yè)教育“走出去”的發(fā)展歷程，指出當前中國高等職業(yè)教育“走出去”面臨的機遇和挑戰(zhàn)，重點分析了中國高等職業(yè)教育在“走出去”的進程中存在的主要問題，研究了中國高等職業(yè)教育協(xié)同企業(yè)一起“走出去”的具體思路，提出了有針對性的實施方案。

本書主要匯集了作者從事高校教學管理過程中涉及育人體系、專業(yè)建設、課程建設、教師管理、教學規(guī)范管理、學生教育等方面的會議發(fā)言稿與研究心得。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。伴隨著貫徹落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，特別是在圍繞深化教師、教材、教法改革方面，高職教育戰(zhàn)線在促進教師專業(yè)發(fā)展和打造教師教學創(chuàng)新團隊方面進行了持續(xù)的探索與實踐。在梳理總結上述探索與實踐的基礎上，作者從剖析高職院校教師專業(yè)發(fā)展的內涵、特征、功能入手，聚焦教師專業(yè)發(fā)展和教師教學

本書分五個部分，內容包括：馬克思主義理論研究、高校思政課教學改革、網絡思想政治工作研究、學生綜合素質培養(yǎng)路徑、高校思政課教師培養(yǎng)研究。

本書從認識“雙創(chuàng)”、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激情、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目篩選、快速檢驗項目、項目計劃書、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽案例等內容方面,比較系統(tǒng)的介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的知識理論和實踐案例。本教材的創(chuàng)新點是基于項目化教學方式,融入模塊化、案例式教學內容,實現(xiàn)學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識體系的基礎認知和實踐探索的教學目標,體現(xiàn)了以學生為中心的教學理念。

本書是著名節(jié)目主持人馬丁與妻子共同創(chuàng)作的家庭育兒實錄,針對當代年輕人普遍存在的“喪偶式育兒”給予了全新的解決辦法。在一個和睦的家庭中,夫妻關系一定首先是固若磐石的,是基礎,是核心。只有一個流動著愛的家庭,才能更好地培養(yǎng)孩子。在本書中,夫妻二人通過分工合作、珠聯(lián)璧合,全方位提出新手父母面對育兒困境的方法,為家長展示了新式

本書分別從理論篇,評估篇及干預篇三部分展開,其中,理論篇在于梳理自閉癥兒童動作發(fā)展及動作發(fā)展障礙的研究現(xiàn)狀,為評估和干預提供理論依據(jù);評估篇目的在于評估自閉癥兒童動作發(fā)展能力以及動作與核心癥狀之間的相關性,從而為干預提供現(xiàn)實依據(jù);干預篇通過制定出干預方案,進而改善自閉癥兒童動作發(fā)展障礙現(xiàn)狀。

近幾年來，黨和政府對特殊教育高度重視，對各類殘障兒童實施義務教育，逐步做到“零拒絕”，中重度智障兒童逐步由家庭看護轉為走進學校學習，特殊教育學校生源結構發(fā)生了根本性變化。本書在編寫過程中，注重突出內容的思想性、科學性、師范性和實用性；注重緊密聯(lián)系智力障礙兒童學校招生實際和教學實際，做到理論與實踐相結合，盡量避免空洞、煩

本書分為學習篇、心理篇、生活篇、習慣篇四部分，內容包括：夸獎和鼓勵是教育的良方、和孩子做朋友、給孩子做個好榜樣、教育孩子多用禮貌用語等。