本書理論與實踐相結合，以教育性、知識性、健康性、興趣性和發(fā)展性為編寫的基本原則，在理論部分更新了傳統(tǒng)觀念，增加了新的知識，力求體現(xiàn)大學體育課程的新思想和新理念。同時嚴格遵循”健康知識+基本運動技能+專項運動技能”的學校體育教學模式，在體育技能部分針對當前大學生身心發(fā)育的特點及我國大學體育的教學現(xiàn)狀，增加了一些大學生喜聞

目前，國民遭遇的健康危機是世界各國共同面臨的重大挑戰(zhàn)，而體育素養(yǎng)在解決身體活動水平不足的全球性問題、實現(xiàn)身心一元化和促進學校體育工作開展等方面具有顯著的潛力，被寄予提高人類生命質(zhì)量的厚望。基于此，全球主流國家、地區(qū)或組織均對體育素養(yǎng)研究高度關注。本著作的主要內(nèi)容包括：一是系統(tǒng)梳理美國、加拿大、澳大利亞、英國威爾士、新西

本書主要運用文獻資料法、比較分析法、邏輯分析法等研究方法，對我國高校體育與體育產(chǎn)業(yè)融合的動因進行分析，并結合我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實際情況提出體育產(chǎn)業(yè)融合的對策；系統(tǒng)地分析了體育產(chǎn)業(yè)與媒體產(chǎn)業(yè)、電子游戲產(chǎn)業(yè)、旅游業(yè)等產(chǎn)業(yè)的融合，討論了體育產(chǎn)業(yè)融合對體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響，并提出加速我國體育產(chǎn)業(yè)融合的建議。作者將體育產(chǎn)業(yè)作為國民

本教材以黨的二十大精神為指導，以教育部頒發(fā)的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》為依據(jù)，借鑒了發(fā)展型體育教學的研究理論與實踐經(jīng)驗，以促進學生的發(fā)展為指導思想，注重對大學生體育知識、心理健康、體育文化、健身手段等方面知識的傳授和指導。本教材注重理論性、科學性、系統(tǒng)性、實用性和指導性；能夠指導學生進行體育鍛煉和健身活動

老年人進行鍛煉性的身體功能性練習，一方面有利于提高身體素質(zhì)和日常身體活動能力；另一方面，能夠降低跌倒風險和運動損傷風險。本書以肌動力、運動康復學、功能性訓練理論等運動科學理論為基礎，旨在讓老年人認識身體活動功能的重要性，學習正確的動作模式，提升身體功能性，提高鍛煉參與和日常體力活動能力。本書提供了包括運動功能基本篩查和

本教材分為體育與健康促進篇、基礎大項掌握篇、時尚休閑健身篇和民族傳統(tǒng)體育練習篇。體育與健康促進篇的內(nèi)容包括體育概述、體育課程思政、健康與體育鍛煉、運動營養(yǎng)與體重控制和運動保��；基礎大項掌握篇的內(nèi)容包括田徑運動、籃球運動、排球運動、足球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動和游泳；時尚休閑健身篇的內(nèi)容包括跆拳道與自衛(wèi)防身

本書是關于社會學理論視野中現(xiàn)代體育創(chuàng)新發(fā)展的研究著作。本書主要基于社會學理論視野探析現(xiàn)代體育的現(xiàn)象與問題，謀求現(xiàn)代體育的創(chuàng)新發(fā)展。首先分析體育社會學的基礎理論與發(fā)展、體育社會學研究；其次探討社會學理論對體育的闡釋，競技體育、社會體育等不同類型體育的社會學分析；再次對現(xiàn)代體育與經(jīng)濟、文化、教育、傳媒、政治以及全球化的交叉

本書共分為5章，主要內(nèi)容包括：緒論、基本運動技能概述、基本運動技能學期教學設計、基本運動技能課時教學設計、基本運動技能教學實施建議。

本書是高校教材，共分兩篇：基礎理論篇和技能實踐篇�；�礎理論篇包括體育概述、體育文化、健康的概念、體育運動原理與衛(wèi)生營養(yǎng)保健、體育運動損傷與急救方法等內(nèi)容。技能實踐篇介紹了田徑運動(跑、跳、投)的基本技術、練習方法和競賽規(guī)則，球類運動(籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球)的基本技術、基本戰(zhàn)術和競賽規(guī)則，武術的基本功、

本書從兒童青少年的體育發(fā)展政策解讀、體質(zhì)健康現(xiàn)狀分析、以及體能訓練發(fā)展模型、不同時期動作技能發(fā)展規(guī)律和動作指導進行詳細闡述。希望通過本書的理論概述和動作鍛煉指導，能夠幫助運動訓練專業(yè)學生、體育從業(yè)者、乃至關注體育發(fā)展的大眾人群，從中獲取相關的理論知識和實操經(jīng)驗，填充和豐富業(yè)界相關人士對兒童青少年動作技能發(fā)展的認知和研究