本書從孩子的成長規(guī)律出發(fā)，結(jié)合真實(shí)案例進(jìn)行具體分析，用七章內(nèi)容為父母提供了一套行之有效的教育方法：告別獨(dú)裁、學(xué)會傾聽、贊賞有加、自我意識、告別吼叫、改變態(tài)度、重構(gòu)關(guān)系。

該書是清華大學(xué)教育學(xué)院國家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目”遠(yuǎn)程高等教育投資的收益與風(fēng)險(xiǎn)”(項(xiàng)目號：72074131)和清華大學(xué)-長水學(xué)習(xí)與人類發(fā)展研究院”公民學(xué)習(xí)行為調(diào)查研究”(課題號：2019ILHD006)的課題研究報(bào)告。該研究報(bào)告使用統(tǒng)計(jì)分析、文本分析、比較研究等方法，以構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的教育體系和學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型城市為

改革開放四十多年來，黨和國家高度重視高等教育改革。在高職院校教育中，高職學(xué)生的思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)及文化素養(yǎng)教育的重要性逐漸凸顯。在新時(shí)代新形勢下必須加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)，將“德技雙修”理念貫穿教育教學(xué)全過程，圍繞著“立德樹人”根本任務(wù)，根據(jù)不同學(xué)科專業(yè)的特色和優(yōu)勢，深入研究不同專業(yè)的育人目標(biāo)，突出職

本書為全國教育科學(xué)規(guī)劃課題研究成果。系統(tǒng)梳理不同家庭教育投入形式和維度，將家庭教育經(jīng)濟(jì)投入和時(shí)間投入納入同一研究框架，分析不同階層家庭教育投入現(xiàn)狀，探究不同階層做出不同教育投入決策的原因。基于教育生產(chǎn)函數(shù)的投入與產(chǎn)出理論、社會資本理論以及文化再生產(chǎn)理論，分析經(jīng)濟(jì)投入和時(shí)間投入對學(xué)生發(fā)展的影響及作用大小，探究不同階層家庭

本書共分為八章，內(nèi)容包括：導(dǎo)論、文獻(xiàn)綜述、家庭結(jié)構(gòu)與農(nóng)村兒童發(fā)展、農(nóng)村兒童認(rèn)知能力、農(nóng)村兒童非認(rèn)知能力、農(nóng)村兒童問題行為、農(nóng)村兒童心理健康、結(jié)論與建議。

本書為古籍文獻(xiàn)整理，收錄了稀見近代南洋華僑教科書25種，歸入“南洋文庫”系列，包括國文、國語、尺牘、文范、歷史等科，均為實(shí)際流通于近代南洋各華僑學(xué)校的實(shí)用本。目前這些資料主要散布于東南亞地區(qū)民間及少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)，國內(nèi)僅有少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)偶有收藏。本書收錄的這批資料全部源于回流購入，多為國內(nèi)難得一見的珍稀版本。具備東南亞華僑教

本匯編收錄南洋華僑教育史料(以南洋華僑教科書為主)約300種，本書為第二輯。這批資料，曾先后通行于南洋各華僑學(xué)校，是為滿足華僑子女教育需要而出現(xiàn)的，經(jīng)歷了移植期、改編期(南洋本)和本土期的演變，內(nèi)容極為豐富，目前主要散布于東南亞地區(qū)民間及少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)，國內(nèi)僅有少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)偶有收藏，不具備系統(tǒng)性與完備性。編選涉及理科、地

本匯編收錄南洋華僑教育史料(以南洋華僑教科書為主)約300種，本書為第一輯。這批資料，曾先后通行于南洋各華僑學(xué)校，是為滿足華僑子女教育需要而出現(xiàn)的，經(jīng)歷了移植期、改編期(南洋本)和本土期的演變，內(nèi)容極為豐富，目前主要散布于東南亞地區(qū)民間及少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)，國內(nèi)僅有少數(shù)公藏機(jī)構(gòu)偶有收藏，不具備系統(tǒng)性與完備性。編選涉及理科、地

《課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐》本書稿精選了廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院25個課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)成果，依據(jù)各課程特點(diǎn)，緊密圍繞教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)課程思政切入點(diǎn)，深入挖掘各門課程蘊(yùn)含的思想政治教育元素和所承載的思想政治教育功能，并將其與專業(yè)知識有機(jī)融合，使各類課程與思想政治理論課程同向同行，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”教

本書基于長沙市老干部大學(xué)二十年豐富的公開研究課及課堂教學(xué)評估活動經(jīng)驗(yàn)，從理論、說授、述評、感悟四個方面，探索老年教育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的教學(xué)思想與理念。書稿分為理論、實(shí)踐、述評三個板塊，結(jié)合大量具體案例展現(xiàn)說課、授課、評課的內(nèi)容、方法與技巧，探索老年教育教學(xué)設(shè)計(jì)過程中的教學(xué)思想與理念，既有理論深度又有實(shí)踐廣度，且所反映的皆