本書共分為五章，首先介紹了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)到智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，其次介紹了國內(nèi)外智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展及前景、科技賦能智慧農(nóng)業(yè)、智慧農(nóng)業(yè)與全產(chǎn)業(yè)鏈，最后列舉了赤峰地區(qū)的智慧農(nóng)業(yè)案例。

本書涵蓋了11種作物病蟲草害的綠色防控指南，圖文并茂，可操作性和實用性強，可用于指導色食品生產(chǎn)。本書將形成一個系列圖書，長期延續(xù)出版，陸續(xù)推出不同品種綠色食品病蟲草害的防控指南。

在鄉(xiāng)村振興之際，為庫區(qū)特種經(jīng)濟動物養(yǎng)殖帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，本書為鄉(xiāng)村振興實用技術培訓教材叢書中的一本，內(nèi)容針對三峽庫區(qū)適合飼養(yǎng)的特種經(jīng)濟動物，如：家兔、肉鴿、黑水虻、蚯蚓、蜜蜂、烏雞等，詳細講解其育種和繁殖技術，以及飼養(yǎng)管理技術。本書圖文并茂，通俗易懂，配備數(shù)字教學資源，內(nèi)容全面，淺顯易懂，突出科學性、實用性、針對性

大鴇(Otistarda)，鶴形目鴇科。是世界瀕危鳥類，IUCN易危物種，列入瀕危物種貿(mào)易公約附錄Ⅱ級。更是我國一級保護動物，列入我國瀕危鳥類紅皮書，被《中國綠色時報》評為中國十種最瀕危的鳥類之一。目前，是除朱鹮以外，唯一一種經(jīng)國務院批準，其行政許可審批機關為國家林業(yè)和草原局(原國家林業(yè)局)。在我國，大鴇分布于內(nèi)蒙古大

森林在凈化空氣方面發(fā)揮著重要作用。本書旨在系統(tǒng)探討利用森林生態(tài)系統(tǒng)對大氣中的顆粒物等污染物質(zhì)進行凈化的技術與方法，從大氣污染與霾的成因出發(fā)，分析固體顆粒物的來源、特性及遷移規(guī)律等，分析森林生態(tài)系統(tǒng)的顆粒物過濾機制，探討森林植物種類與防霾治污效果，淺析森林防霾治污技術的研究與開發(fā)，論述城市森林與綠化帶在防霾治污中的應用及

本教材內(nèi)容為數(shù)字媒體藝術研究的前沿領域，主要針對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)領域，以智慧農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、農(nóng)業(yè)電子商務、農(nóng)業(yè)文化推廣為對象開展交互設計和研究。本書主要學習任務是以用戶體驗設計為核心，掌握用戶研究、設計調(diào)查、流程設計、可用性測試等設計環(huán)節(jié)，通過項目式教學完成農(nóng)業(yè)交互設計的學習內(nèi)容。本書包括十一章內(nèi)容：現(xiàn)代農(nóng)業(yè)概述、交互設計概

深度學習技術是計算機、人工智能領域的前沿技術，為智慧農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了重要的技術支撐，是我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)村數(shù)字化和鄉(xiāng)村振興的重要技術方向。本書系統(tǒng)介紹了深度學習的基本概念、歷史發(fā)展、關鍵技術及其在智慧農(nóng)業(yè)中的應用，著重總結(jié)了編著者在深度學習技術研究及其在智慧農(nóng)業(yè)應用方面的成果，旨在為讀者提供全面的知識體系。本書包含七章

《水稻耐熱基因的挖掘及其應用》主要運用分子生物學、生物信息學方法闡述水稻耐熱基因研究的實驗過程與結(jié)果。該書共7章，第1章概述了高溫脅迫對水稻的危害作用、植物響應高溫脅迫的調(diào)控機理；第2章介紹了水稻應答高溫脅迫相關miRNAs及其靶基因的鑒定、表達驗證，詮釋了水稻秈、粳兩個亞種小RNA測序的分析結(jié)果；第3章從創(chuàng)建MiR3

《內(nèi)蒙古草地植物種子 形態(tài)》一書系統(tǒng)研究了內(nèi)蒙 古草原地區(qū)各類草地植物的 種子形態(tài)特征及其生態(tài)學意 義。作為我國北方草原生態(tài) 系統(tǒng)的重要組成部分，內(nèi)蒙 古草地植物的種子多樣性不 僅反映了植物對嚴酷環(huán)境的 適應機制，也為草地生態(tài)恢 復、牧草資源開發(fā)及生物多 樣性保護提供了科學依據(jù)。 本書以內(nèi)蒙古典型

本書內(nèi)容主要是三個部分，每個部分作為獨立的一本書；是作者基于25年飼料行業(yè)質(zhì)量管理和體系建設的體系和工作實踐的總結(jié)；通過上篇《看見質(zhì)量》讓大家從產(chǎn)品和體系的角度來重新審視對質(zhì)量的理解，看見以前忽略的質(zhì)量隱患；中篇《質(zhì)量排序》是承接第一本書看見的質(zhì)量，如何界定質(zhì)量問題背后的根本原因，并就造成質(zhì)量問題的因素進行排序，書中最