養(yǎng)生堂《本草綱目》食物養(yǎng)生隨身查 本草綱目藥茶養(yǎng)生速查全書健康養(yǎng)生書籍家庭進(jìn)補(bǔ)食物養(yǎng)生百病食療讀這本就夠了裝在口袋里的寶

漢字看中國(guó)·古代人怎樣看病

隨著時(shí)代的步伐，我們逐漸迎來了人口老齡化的浪潮，老年人的數(shù)量如同晨曦中的露珠，悄然增長(zhǎng)，無(wú)聲無(wú)息卻勢(shì)不可擋。這一變化不僅對(duì)我們的社會(huì)結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，更對(duì)老年人的健康問題提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。隨著年齡的增長(zhǎng)，老年人的身體機(jī)能逐漸衰退，各種健康問題接踵而至，由多種疾病或多種原因造成的非特異性的同一臨床表現(xiàn)問題，如跌倒、肌少癥

住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)是醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后教育的重要組成部分，是醫(yī)學(xué)生從基礎(chǔ)順利過渡到臨床醫(yī)生的重要橋梁，對(duì)培訓(xùn)出高水平、有能力的臨床醫(yī)師，進(jìn)一步提高醫(yī)療隊(duì)伍的整體素質(zhì)極為重要。住培醫(yī)師多為醫(yī)學(xué)院校剛畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生，存在臨床經(jīng)驗(yàn)不足，�？浦�識(shí)掌握不夠的情況。而臨床實(shí)踐教育為住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的重要環(huán)節(jié)，規(guī)范診療對(duì)初入臨床的醫(yī)師至

膳養(yǎng)安寧:中醫(yī)智慧下的臨終關(guān)懷

生物安全視角下的病原微生物防控

手術(shù)室探秘:生命守護(hù)者的殿堂

本書分為兩篇，上篇為中國(guó)醫(yī)療聯(lián)合體建設(shè)與發(fā)展的理論論述，從多個(gè)維度，應(yīng)用多學(xué)科方法，系統(tǒng)闡述了醫(yī)聯(lián)體的基本內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、政策分析、組織架構(gòu)、治理模式、利益機(jī)制、績(jī)效評(píng)估、健康效益分析等，同時(shí)引入價(jià)值鏈理論、醫(yī)保戰(zhàn)略購(gòu)買、智慧醫(yī)療等前沿視角，探討了醫(yī)聯(lián)體內(nèi)部的價(jià)值融合與外部環(huán)境的適應(yīng)性。本篇還特別關(guān)注了醫(yī)聯(lián)體在專病管理

第9版《流行病學(xué)》紙質(zhì)教材的整體編寫思路如下。1、堅(jiān)持本科教材的三基、五性：近年來，由于我國(guó)本科公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)趨同，百所院校本科生使用相同教材，為了滿足不同層次學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的差異化要求，導(dǎo)致教材內(nèi)容越編越多，轉(zhuǎn)由教師和學(xué)生根據(jù)需要選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。第9版教材的培養(yǎng)目標(biāo)是本專業(yè)通用型高級(jí)人才，即立地人才