《實用藥物學(xué)基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括藥物基礎(chǔ)知識、傳出神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病用藥、心血管系統(tǒng)疾病用藥、內(nèi)臟與血液系統(tǒng)疾病用藥、內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病用藥、感染性疾病用藥、抗惡性腫瘤與免疫系統(tǒng)疾病用藥八個模塊，若干個典型藥物應(yīng)用項目。每個項目設(shè)置知識、能力、素質(zhì)目標。各系統(tǒng)藥物以《國家基本藥物目錄》藥物或臨床常用藥物為重點
《藥物分析》是中等職業(yè)教育教材，內(nèi)容包括藥物分析檢驗標準及程序認知、取樣與留樣、藥物的性狀檢查與物理常數(shù)測定、藥物的鑒別、藥物的雜質(zhì)檢查、藥物制劑的常規(guī)檢查、藥物的含量測定和典型藥物分析等八個模塊。每個模塊中包括情境描述、學(xué)習(xí)目標、任務(wù)分組、信息獲取、工作實施、相關(guān)知識、評價考核和鞏固提高等板塊，便于師生教學(xué)。本書在編
《生藥學(xué)實驗指導(dǎo)》由三大部分組成，其中：第一篇為生藥學(xué)實驗方法與技術(shù)，主要包括生藥鑒別的常用方法和技術(shù)、生藥顯微鑒定技術(shù)以及生藥鑒別要點等內(nèi)容。第二篇為生藥學(xué)實驗，編寫十五個實驗項目，其中實驗一為生藥中主要化學(xué)成分的定性試驗，實驗二為生藥的紙色譜、薄層色譜鑒定；實驗三為生藥的高效液相色譜含量測定；實驗四為藻、菌、蕨類及
《藥用基礎(chǔ)化學(xué)（上冊）》（第三版）主要為無機及分析化學(xué)內(nèi)容，包括原子結(jié)構(gòu)和元素周期律、分子結(jié)構(gòu)和共價鍵、元素及其化合物、配位化合物、氧化還原反應(yīng)和原電池、化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡、分散系、電解質(zhì)溶液等化學(xué)基礎(chǔ)知識及應(yīng)用。同時，介紹定量分析法的步驟及誤差、偏差的表示方法，滴定分析法的基本原理及計算，以及電化學(xué)分析法、光譜法
《藥物化學(xué)》（第五版）全書共21章，主要內(nèi)容包括：緒論、藥物靶標與藥物靶標相互作用（第一章）、藥物結(jié)構(gòu)與生物活性（第二章）、藥物結(jié)構(gòu)與藥物代謝（第三章）、新藥研究的基本原理和方法（第四章）、鎮(zhèn)靜催眠藥和抗癲癇藥（第五章）、精神神經(jīng)疾病治療藥（第六章）、神經(jīng)退行性疾病治療藥物（第七章）、鎮(zhèn)痛藥（第八章）、非甾體抗炎藥（
本書通過對用藥安全法律法規(guī)及醫(yī)院關(guān)于用藥安全管理的規(guī)章制度、用藥安全文化建設(shè)以及病區(qū)藥品儲存與管理、溶媒稀釋、劑量換算、高警示藥品的使用規(guī)范、兒科高風(fēng)險滲漏藥品使用規(guī)范、皮試藥物使用規(guī)范、抗微生物藥物使用規(guī)范、兒童抗腫瘤藥物使用規(guī)范、兒童口服藥、霧化藥物使用規(guī)范、兒科臨床用藥安全環(huán)節(jié)質(zhì)量控制等系列培訓(xùn)，提高護士用藥安全
首都醫(yī)科大學(xué)化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué)院正式成立，我成為該學(xué)院的創(chuàng)建院長，副院長由北京大學(xué)藥學(xué)院趙明教授兼任。趙明教授1995年獲得博士學(xué)位，2007年赴美國訪學(xué)，2014年接任首都醫(yī)科大學(xué)化學(xué)生物學(xué)與藥學(xué)院院長，是本書作者之一，其他還有：吳國鋒，2007年在北京大學(xué)藥學(xué)院獲得博士學(xué)位，2021年開始擔任浙江醫(yī)藥的首席科學(xué)家；吳
本書系統(tǒng)闡述了藥學(xué)、中藥學(xué)領(lǐng)域的核心理論與實踐進展，構(gòu)建了藥物本源-研發(fā)創(chuàng)新-產(chǎn)業(yè)全景-質(zhì)量管控-法規(guī)倫理-專業(yè)探索六大知識模塊，為藥學(xué)類、中藥學(xué)類新生開啟專業(yè)認知的新視界。全書從藥物的歷史根源出發(fā)，溯源《神農(nóng)本草經(jīng)》至《本草綱目》的千年傳承，解析化學(xué)藥物與生物制劑的現(xiàn)代化進程；聚焦新藥研發(fā)前沿，詳解靶點發(fā)現(xiàn)、智能篩選
本書系“科學(xué)起跑線”叢書之一，是“華山感染”團隊繼《病菌簡史》《疫苗簡史》之后的最新醫(yī)學(xué)科普作品，徐徐展開了一幅20世紀抗菌藥物發(fā)展波瀾壯闊的歷史畫卷——沒有哪一類藥比抗菌藥物拯救過更多人的生命，它被稱為"20世紀最偉大的醫(yī)學(xué)發(fā)現(xiàn)"。在本書中，抗菌藥物不是考題中的選項，不是醫(yī)囑里的處方，它可能是不經(jīng)意間的發(fā)現(xiàn)，也可能是
本書是“教學(xué)做”一體的項目化教材,共分為四部分。第一部分介紹了課程建設(shè)過程、藥物合成崗位(群)的典型工作任務(wù)及對應(yīng)的職業(yè)能力要求、課程標準、教學(xué)情境的建立、考核方案等，對課程進行了整體設(shè)計和單元設(shè)計。第二部分按照崗位工作過程，編排了準備物料與確定工藝、使用與維護反應(yīng)設(shè)備、合成氯霉素原料藥三個教學(xué)項目。每個項目中包括若干
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