本書(shū)由高校、醫(yī)院、企業(yè)三方共同編寫(xiě)，有10余家高校參與。緊貼實(shí)用與前沿，重點(diǎn)突出，涵蓋了所有CT相關(guān)的重點(diǎn)和重要知識(shí)點(diǎn)。內(nèi)容包括十章：第一章概述、第二章CT成像基礎(chǔ)、第三章CT成像結(jié)構(gòu)、第四章CT圖像重建、第五章CT掃描方式、第六章CT掃描技術(shù)、第七章CT圖像后處理、第八章CT質(zhì)量保證和質(zhì)量控制、第九章CT設(shè)備安裝與日

本書(shū)為職業(yè)教育健康養(yǎng)老類專業(yè)教材，包括安寧療護(hù)基本知識(shí)、生命與死亡教育、安寧療護(hù)需求評(píng)估、情景溝通、安寧療護(hù)癥狀與舒適照護(hù)、心理精神照護(hù)、社會(huì)支持、善后照護(hù)、照護(hù)者支持及安寧療護(hù)服務(wù)項(xiàng)目管理等內(nèi)容，主要是面向職業(yè)教育養(yǎng)老服務(wù)與管理、老年保健與管理、健康管理、護(hù)理老年方向等專業(yè)學(xué)生，教材編排體現(xiàn)了安寧療護(hù)的五全照護(hù)理念。

本書(shū)圍繞臨床實(shí)踐教學(xué)這一環(huán)節(jié)，以《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為依據(jù)，組織臨床一線專家執(zhí)筆撰寫(xiě)。本書(shū)內(nèi)容涵蓋急診急救科、內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、全科等64項(xiàng)臨床操作技能。明確了臨床各學(xué)科專業(yè)操作的步驟和流程及評(píng)價(jià)，為院校教學(xué)、畢業(yè)后教學(xué)、繼續(xù)教學(xué)提供了規(guī)范性指導(dǎo)和標(biāo)準(zhǔn)。本書(shū)適合各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的醫(yī)務(wù)人員

《與ADHD共處（成人篇）》由日本知名精神科醫(yī)生司馬理英子傾力撰寫(xiě)，關(guān)注常被忽視卻影響深遠(yuǎn)的成人注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）。作者以輕松詼諧的漫畫(huà)開(kāi)篇，生動(dòng)描繪了ADHD成人在時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、人際交往、職場(chǎng)表現(xiàn)，以及家務(wù)、育兒、夫妻關(guān)系等多方面的具體困境。全書(shū)分為問(wèn)題篇、解決篇、知識(shí)篇和職場(chǎng)篇四大核心部分。問(wèn)題篇：

《萬(wàn)千心理·成人心理治療計(jì)劃》介紹了心理治療計(jì)劃在各種議題中的具體應(yīng)用。全書(shū)涉及心理治療中常見(jiàn)的44種障礙與問(wèn)題，從問(wèn)題定義開(kāi)始，詳細(xì)描述相關(guān)的行為表現(xiàn)，提供長(zhǎng)期目標(biāo)、短期目標(biāo)和臨床干預(yù)方案，并在每章的最后提供了基于DSM-5的診斷參考。作者基于豐富的心理治療經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)了本書(shū)，并在每一版的修訂中更新循證依據(jù)

本書(shū)分三個(gè)部分闡述了中國(guó)藥物臨床試驗(yàn)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀及其在藥物創(chuàng)新過(guò)程中的不可替代作用。 第一部分，創(chuàng)世紀(jì)。時(shí)間跨度為1983年到1999年，在這一階段，中國(guó)的GCP、臨床試驗(yàn)機(jī)構(gòu)、CRO、CRA等臨床試驗(yàn)領(lǐng)域的主題詞從無(wú)到有，最終誕生了中國(guó)自己的臨床試驗(yàn)行業(yè)。 第二部分，新紀(jì)元。時(shí)間跨度為2000年到2015年，中國(guó)

本書(shū)旨在全面而通俗地介紹骨質(zhì)疏松癥的相關(guān)知識(shí)，主要內(nèi)容包括骨質(zhì)疏松癥的定義、流行病學(xué)、病因、發(fā)病機(jī)制、診斷方法和治療策略。書(shū)中詳細(xì)闡述了骨代謝的生理過(guò)程、參與骨重塑的細(xì)胞及其調(diào)節(jié)機(jī)制，并深入分析了骨質(zhì)疏松癥中的骨代謝變化。此外，本書(shū)還介紹了骨質(zhì)疏松癥的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、臨床評(píng)估和診斷標(biāo)準(zhǔn)，以及包括保守治療、藥物治療和分級(jí)治療在

本書(shū)系統(tǒng)介紹了甲狀腺眼�。═ED）相關(guān)知識(shí)。開(kāi)篇描述了TED的定義、癥狀表現(xiàn)及其背后的病理機(jī)制，讓讀者對(duì)疾病有初步認(rèn)識(shí)并幫助讀者理解癥狀成因；接著介紹了準(zhǔn)確診斷TED的方法和流程；闡述了疾病的分期分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，讓患者清晰掌握自身病情所處的階段；科學(xué)治療部分涵蓋了藥物治療、放射治療、手術(shù)治療等常規(guī)療法，并重點(diǎn)介紹TED治療領(lǐng)

本書(shū)參考大量的國(guó)內(nèi)外最新、最權(quán)威的康復(fù)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)內(nèi)容，結(jié)合作者團(tuán)隊(duì)豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)而成。按照關(guān)節(jié)部位劃分成四肢及脊柱的康復(fù)物理治療實(shí)訓(xùn)練習(xí)冊(cè)。分別為肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、手關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、足關(guān)節(jié)、脊柱等章節(jié)。全書(shū)分為兩大部分，第一部分按照不同關(guān)節(jié)列舉了目的和要求、技能要求、康復(fù)評(píng)定方法、康復(fù)治療方案

本書(shū)主要針對(duì)當(dāng)前護(hù)生臨床思維欠缺，對(duì)于知識(shí)的綜合運(yùn)用以及技能的應(yīng)用能力不強(qiáng)這一特點(diǎn)，從技能開(kāi)始逐步過(guò)渡到疾病以及包含病情進(jìn)展的綜合案例，逐步培養(yǎng)護(hù)生的臨床思維與思辨能力。全書(shū)以護(hù)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本操作技能為中心展開(kāi)，每項(xiàng)技能附以多個(gè)案例，讓護(hù)生從臨床真實(shí)案例出發(fā)，在掌握基本技能的基礎(chǔ)上融入臨床思維，在案例分析中提升操作技