“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”是醫(yī)學(xué)生必修的一門(mén)重要基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程，本教材針對(duì)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和要求編寫(xiě)而成。全書(shū)共十九章，第一至十一章內(nèi)容為醫(yī)學(xué)免疫學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)理論；第十二至第十七章介紹了免疫相關(guān)臨床疾病的發(fā)病機(jī)制及防治原則；第十八、十九章為免疫學(xué)檢測(cè)及其防治基礎(chǔ)知識(shí)的介紹。教材篇幅適中、內(nèi)容簡(jiǎn)潔、文字精練、語(yǔ)言流暢、深入淺出

本書(shū)是為適應(yīng)高等醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的發(fā)展需要，根據(jù)相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)編寫(xiě)了本教材。全書(shū)由緒論、細(xì)菌學(xué)總論、細(xì)菌學(xué)各論、其他微生物學(xué)、病毒學(xué)等內(nèi)容組成；以實(shí)用為原則，力求刪繁就簡(jiǎn)、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)練易懂；采用書(shū)配數(shù)字課程全新模式出版。本教材適合高等醫(yī)學(xué)院校基礎(chǔ)、法醫(yī)、護(hù)理、麻醉、影像、檢驗(yàn)等相關(guān)醫(yī)學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生使用。

局部解剖學(xué)是臨床醫(yī)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科。本書(shū)的編寫(xiě)，以體現(xiàn)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性為原則，盡量避免與系統(tǒng)解剖學(xué)重復(fù)的內(nèi)容，力求在文字簡(jiǎn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出。作者結(jié)合多年的局部解剖學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和臨床經(jīng)驗(yàn)，在編排上，每篇先論述基本理論和主要內(nèi)容，并在重要局部或器官后加上臨床應(yīng)用要點(diǎn)，旨在突出本學(xué)科與臨床學(xué)科之間緊密

世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康是指身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)上的完好狀態(tài)，心理健康已成為現(xiàn)代健康觀念中不可或缺的一部分。但隨著社會(huì)的發(fā)展，生活和工作節(jié)奏的加快，人們面臨的心理壓力越來(lái)越大，幾乎每個(gè)人都有不同程度的心理問(wèn)題，使其成為一個(gè)日益嚴(yán)峻的普遍性社會(huì)問(wèn)題。因此，現(xiàn)代人更應(yīng)該關(guān)注本書(shū)提及的健康心靈的標(biāo)準(zhǔn)、健全人格的要素以及健康性

在當(dāng)今人們的眼中，健康成為另外一種幸福，沒(méi)有健康，身體很難承載那些幸福。關(guān)于健康和醫(yī)學(xué)方面的科普知識(shí)對(duì)人們，尤其是青少年的健康認(rèn)知至關(guān)重要。了解一些關(guān)于健康和醫(yī)學(xué)的知識(shí)。對(duì)他們的身心健康成長(zhǎng)非常有益�！肚嗌倌昕茖W(xué)啟智系列：流感病毒》主要選取一些關(guān)于流感病毒方面的文章，向讀者介紹有關(guān)病毒及其傳播的相關(guān)知識(shí)，希望讀者閱讀后

生物醫(yī)學(xué)的發(fā)展突飛猛進(jìn)。對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用。許多重大的疾病被克服，使人類(lèi)切身享受到現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)發(fā)展所帶來(lái)的福祉。尤其自2000年人類(lèi)基因組織定序計(jì)劃草圖完成后，很多領(lǐng)域更是深入到基因組織學(xué)方面的研究�，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使人類(lèi)在生物醫(yī)學(xué)方面的研究碩果累累，而且也是多姿多彩。江建勛主編的《生物醫(yī)學(xué)》是關(guān)

《醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)綱要與強(qiáng)化訓(xùn)練：醫(yī)學(xué)物理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（第2版）》囊括了普通物理、近代物理、量子力學(xué)、相對(duì)論等多個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，共十八個(gè)章節(jié)。每章又分內(nèi)容提要、典型例題、習(xí)題解答、名人或史料介紹、檢測(cè)題及檢測(cè)題答案六個(gè)部分。內(nèi)容提要部分對(duì)主要知識(shí)點(diǎn)做了總結(jié)；典型例題部分精選每一章的典型題進(jìn)行解析，給出了解題思路和解題方法；習(xí)題解

蓋立平、仇惠、李樂(lè)霞主編的這本《醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)(第3版)》是根據(jù)教育部修訂的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)基本要求”(討論稿)的教學(xué)內(nèi)容要求，本著實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相輔相成的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合醫(yī)學(xué)院校的實(shí)際情況，在第2版《醫(yī)學(xué)物理學(xué)實(shí)驗(yàn)》的基礎(chǔ)之上重新編寫(xiě)的。宗旨是培養(yǎng)基本技能，激發(fā)創(chuàng)新思維，注重綜合能力的訓(xùn)練。全書(shū)分為6部分，總

《全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)細(xì)胞生物學(xué)》集成和升華精品課程建設(shè)、國(guó)家級(jí)臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合改革試點(diǎn)等高等教育質(zhì)量工程建設(shè)和教學(xué)改革研究的新成果，將細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)知識(shí)有機(jī)地融合在一起，在敘述理論的同時(shí)注重引入臨床病例分析作為延伸，進(jìn)一步解釋與人類(lèi)疾病密切相關(guān)的分子細(xì)胞生物學(xué)過(guò)程。插入相應(yīng)的臨床相關(guān)知識(shí)，是本教材主要特色

《中國(guó)科學(xué)院教材建設(shè)專(zhuān)家委員會(huì)規(guī)劃教材·全國(guó)高等醫(yī)學(xué)院校規(guī)劃教材：醫(yī)學(xué)物理學(xué)（案例版）（第2版）》主要內(nèi)容包括：人體力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、振動(dòng)和波、聲波與超聲波、流體的流動(dòng)、分子動(dòng)理論、生命過(guò)程中的熱力學(xué)、人體的生物電場(chǎng)、直流電、磁場(chǎng)及其生物效應(yīng)、幾何光學(xué)、光的波動(dòng)性、光的粒子性、量子力學(xué)基礎(chǔ)、相對(duì)論基礎(chǔ)、激光、X射線(xiàn)、原子核