《醫(yī)學微生物學（案例版第2版）》國際接軌、國內(nèi)獨創(chuàng)：真實、典型案例與理論教學相結(jié)合，適合案例教學及PBL教學的嘗試，引領(lǐng)當代醫(yī)學教育教材發(fā)展趨勢。理念先進、模式創(chuàng)新：體現(xiàn)當代教育、教學和課程改革的精神和研究成果，強調(diào)學科間的聯(lián)系，強化理論與實踐的結(jié)合。突出實用、引導就業(yè)：重視實踐，貼近崗位，配套教育部教學大綱，緊跟研究

《組織學與胚胎學精編實驗教程》為醫(yī)學組織學與胚胎學實驗教材，《組織學與胚胎學精編實驗教程》共17單元，第1單元介紹組織學與胚胎學基本實驗技能，第2～15單元為組織學實驗內(nèi)容，第16～17單元為胚胎學實驗內(nèi)容，《組織學與胚胎學精編實驗教程》附錄為組織學標本復習要點、思考題參考答案，并附組織學與胚胎學模擬試題2套和參考答案

本教材根據(jù)組成聽力學基礎(chǔ)理論的學科知識編排，即主要介紹聽覺相關(guān)的聲學、解剖學、生理學和心理學理論。其中，解剖和生理學的知識按照耳的結(jié)構(gòu)特點合并介紹。因此，全書共分6章，第1章介紹了聽覺聲學的基本內(nèi)容，第2～4章主要闡述了聽覺系統(tǒng)解剖及相關(guān)的聽覺生理學知識，第5章討論了前庭系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與平衡功能的一些特點，第6章敘述聽覺心理

高等醫(yī)藥院校器官系統(tǒng)醫(yī)學教材是為適應“人體器官系統(tǒng)為基礎(chǔ)”的醫(yī)學教育新模式體系而編寫的一套醫(yī)學整合教材。本書將與免疫系統(tǒng)有關(guān)的基礎(chǔ)知識進行有機整合，結(jié)合該器官系統(tǒng)常見疾病作臨床導論介紹，全書分為三篇：基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學導論、自我測評。本教材不僅適用于臨床醫(yī)學專業(yè)的本科生，也可作為臨床住院醫(yī)生的讀本。多學科整合式的基礎(chǔ)知

《醫(yī)學計算機應用基礎(chǔ)案例教程》基于案例操作的形式，采用任務驅(qū)動的方式，展現(xiàn)全新的教學理念。每個案例均由案例分析、相關(guān)知識、操作步驟和相應的操作練習部分組成，全書共10章，主要內(nèi)容包括醫(yī)學信息學基礎(chǔ)、計算機基礎(chǔ)知識、WindowsXP操作系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡基礎(chǔ)、Word2003文字處理軟件、Excel2003電子表格處理軟

《靶器官毒理學叢書：皮膚、眼與骨毒理學》主要介紹常見外源化學物對皮膚、眼、骨的毒性作用。主要內(nèi)容包括靶器官（皮膚、眼、骨）的結(jié)構(gòu)和功能、毒性類型和表現(xiàn)、實驗研究，以及代表性外源化學物的理化性質(zhì)、毒性概述、毒性表現(xiàn)、毒性機制、防治原則等。在編寫過程中，筆者參考了大量國內(nèi)外專著以及文獻資料，希望盡可能系統(tǒng)地將目前常見的外源

本教材在第2版的基礎(chǔ)上，對部分實驗內(nèi)容進行了增刪、調(diào)整和完善，補充了新的免疫學技術(shù)。教材包括“基本實驗技能”“基礎(chǔ)性實驗”“綜合性實驗”“研究創(chuàng)新性實驗”四篇，共14章53個實驗。本教材所選實驗項目均是經(jīng)過多年教學和科研實踐證明的、切實可行的實驗；編者是常年工作在教學和科研第一線、教學經(jīng)驗豐富、科研功底扎實的中青年骨干

《顯微形態(tài)學實驗（組織學與胚胎學分冊）》共分三篇。本教材采用紙質(zhì)化內(nèi)容和數(shù)字化資源一體化設計。教材第一篇為常用儀器及基本實驗技術(shù)，主要介紹形態(tài)學常用的顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用，常用實驗方法的原理、操作步驟及注意事項；第二篇為驗證性實驗，為傳統(tǒng)形態(tài)學實驗部分，主要描述細胞、組織、器官的正常形態(tài)結(jié)構(gòu)及胚胎發(fā)生過程；第三篇為綜合創(chuàng)

本書分為醫(yī)學免疫學、醫(yī)學微生物學、人體寄生蟲學3篇，共32章。每章在正文之外設鏈接、案例、考點、自測題等內(nèi)容，在書后附實驗指導、自測題（選擇題）參考答案。本書同時建設了數(shù)字化課程，方便學生和教師使用。全書文字流暢，所附彩色圖表生動形象，鏈接、案例縱橫拓展，寓教于樂。本書清新的風格有利于提高學生的學習興趣和學習效率。本教

《病理學理論與實驗綱要》由十七章組成。第一章概要介紹病理學研究與實驗和學習方法的一般規(guī)律和注意事項，是對研究和學習病理學，特別是病理學實驗方法論的總體講解，有舉一反三、綱舉目張之功效。第二章至第十七章則按知識系統(tǒng)排列，分別提出了各章學習目的與要求、理論綱要、實驗綱要、病案分析及復習與思考題等。其中，理論綱要和實驗綱要部