本書突出勞動教育的時代性和職業(yè)教育特色，致力于中國特色勞動教育模式的探索。 本書包括理論篇、實踐篇兩篇及勞動實訓部分。兩篇內(nèi)容包括“樹立正確的勞動觀念”“培育積極的勞動精神”“掌握基本的勞動知識與能力”“養(yǎng)成良好的勞動習慣和品質(zhì)”“做新時代的勞動者”“日常生活勞動”“生產(chǎn)勞動”“服務性勞動”“職業(yè)院校特色勞動”九個模

本書為高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書精心編排教材內(nèi)容，設計了九個項目、十個實踐手冊任務，涵蓋日常生活勞動、生產(chǎn)勞動以及服務性勞動等多元領域，從簡單的家務整理、校園衛(wèi)生維護，到復雜的職業(yè)體驗、科技創(chuàng)新實踐，層層遞進，引導學生逐步掌握勞動技能，理解勞動內(nèi)涵；每個項目包括導讀導學、知識導圖、學習目標、課堂活動、案

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書除導論部分外包括八個模塊，分別為：樹立正確的勞動觀、勞動與職業(yè)、鍛煉勞動能力、培育勞動精神、工匠精神與技能成才、弘揚勞模精神、勞動法律法規(guī)、勞動安全與勞動保護。各模塊設計了導讀導學、學習目標、案例導入、案例總結、思考訓練、實踐工坊等板塊，注重理論與實踐的結合，具有較強實用

本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。本書設計三個模塊、十個項目、三十個任務，全面覆蓋“美的認知—美的體驗—美的實踐”全過程，系統(tǒng)構建“基礎美育+藝術賞析+生活美學+職業(yè)美學”融合課程體系。三個模塊分別為“美育初見”“藝術審美”“生活蘊美”，十個項目包括“美育之眸、音樂之聲、繪畫之象、舞蹈之律、戲劇之韻、文學之境

課堂教學不僅要聚焦教師教了什么，更重要的是關注學生在學習發(fā)展過程中獲得了什么。學生要獲得真正意義上的自我成長與發(fā)展

黨的二十大報告把中華民族凝聚力和中華文化影響力不斷增強作為未來五年我國發(fā)展的主要目標之一�！睹烙�教程》以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底蘊，從知識性、通俗性、可讀性出發(fā)，密切結合高職學生實際需要編寫而成。主要內(nèi)容包括美育概述、中國傳統(tǒng)美學及禮儀、藝術的美學、辭章文字的美學、山水的美學、科技的美學、生活的

本書收錄同濟大學教師李博基于匿名網(wǎng)絡信箱與學生的書信對話。師生100余個對談話題涉及青年大學生的心理壓力、學業(yè)迷茫、生涯規(guī)劃、情感婚戀、人際關系、思想困惑等。書籍兼顧專業(yè)性、可讀性和實踐性，旨在分享大學生成長過程中糾結、困惑、焦慮可能帶給你我的共鳴。在信箱開設一年多的時間中，這些回信解答帶給大學生許多啟發(fā)，甚至通過網(wǎng)絡

本書是為幫助大學生更好地理解心理健康，更好地了解自己而編寫的。大學生可從本書中學習心理自助與互助的方法，從而打造自身的軟實力--心理素質(zhì)，擴展生命的廣度，提高生命質(zhì)量。本書共12章，主要內(nèi)容包括大學生心理健康導論、大學生健全自我意識塑造、大學生人格發(fā)展與心理健康、大學生學習心理、生涯規(guī)劃與大學生活設計、大學生的人際關系

現(xiàn)實工作中，不管是調(diào)查研究，還是政策的制定與落實，其根本都在于解決實際問題。解決實際問題的能力是檢驗黨員干部的試金石。是不是真服務、真干事，在解決實際問題中最能看得清。本書堅持問題導向，重視理論與實踐相結合，語言生動，案例豐富，方法建議有很強的實操性，有利于廣大黨員干部提高解決實際問題的能力。

本書因應高校學生思想政治教育環(huán)境新變化、學生樣貌和媒體演進新圖景，采取跨界聚合思維，以“思想政治教育+微媒體”為切入點，以要素優(yōu)勢功能聚合為突破點，在科學預判和剖析高校學生思想政治教育微載體的應然態(tài)勢和實然現(xiàn)狀基礎上，從概念界定、模式建構、樣態(tài)分析、行動導向、實踐進路和支撐機制六個層面對“聚合效應”視閾下高校學生思想政