·孩子動(dòng)作慢，沒有時(shí)間觀念，是個(gè)大問題嗎？·多孩家庭中怎么才能“一碗水端平”？·四歲孩子“打爸爸”，是自私霸道嗎？·孩子沉迷于電子產(chǎn)品怎么管？·為什么“孩子不及我當(dāng)年”？面對養(yǎng)娃過程中的千千問，家長忍不住疾呼：“到底怎么做，才是對孩子好？”既是自己獨(dú)一無二的孩子，又面臨著“望子成龍”“望女成鳳”的期待、社會(huì)的要求、教育

本書根據(jù)內(nèi)容分為“職業(yè)生涯規(guī)劃”、“就業(yè)指南”兩個(gè)模塊，分別對應(yīng)“制訂職業(yè)（學(xué)業(yè)）生涯規(guī)劃書”“制作求職材料”兩個(gè)完整的項(xiàng)目任務(wù)。項(xiàng)目內(nèi)遵循工作過程系統(tǒng)化的理念構(gòu)建框架，改變了以往就業(yè)指導(dǎo)教材以理論介紹為主的寫作方式，每一章按情境案例、學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)分析、知識鏈接、案例分析、實(shí)踐訓(xùn)練的結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重可操作性，便于教

本書是一部奠定父母與孩子一生親密關(guān)系的家教經(jīng)典。在本書中，作者開創(chuàng)了與兒童進(jìn)行溝通的方法，并結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)歷和研究，以大量的案例指導(dǎo)家長如何與孩子進(jìn)行溝通，手把手教會(huì)父母如何不借助威脅、賄賂、諷刺和懲罰的手段來建立有效的紀(jì)律；如何不帶貶低地批評，不帶評判地贊美，沒有傷害性地表達(dá)憤怒；如何接納而非質(zhì)疑孩子的感受、看法和觀

教育孩子是家長最重要的事業(yè)。好家庭離不開好家長。好家長需要努力提升自身素養(yǎng)，提高教養(yǎng)知能，致力于家庭建設(shè)。小學(xué)階段，處在教育的關(guān)鍵時(shí)期，生活范圍由小到大，交往范圍由窄到寬，而且要經(jīng)歷從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到初中兩次過渡。如何讓孩子更快適應(yīng)小學(xué)、初中生活？如何心平氣和地當(dāng)好家長？如何做家長學(xué)校的好學(xué)生？如何配合好學(xué)校教育

本書由認(rèn)識國家開放大學(xué)、了解專業(yè)學(xué)習(xí)過程、完成課程學(xué)習(xí)、掌握網(wǎng)上學(xué)習(xí)操作技能、了解學(xué)生事務(wù)服務(wù)五個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)構(gòu)成，每個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)都包括問題提出、問題解決、評價(jià)與反思等模塊。

本書便對此進(jìn)行研究，以期從經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)的角度，通過時(shí)間的縱向?qū)Ρ纫约皣鴥?nèi)外高職院校的橫向?qū)Ρ�，提煉深圳市�?biāo)的院校的成功與不足，進(jìn)一步深化改進(jìn)，為全國的高職教育發(fā)展提供可行的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

本書闡述了背誦填鴨式教育如何限制孩子的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致孩子缺乏創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，以及這種教育模式如何強(qiáng)化了“槍打出頭鳥”的社會(huì)觀念，使孩子不敢表現(xiàn)自我。更難能可貴的是，書中還提出了諸多創(chuàng)新性觀點(diǎn)，為家長帶來全新的思考維度。作者趙智恩身為牛津大學(xué)亞裔女性語言學(xué)系終身教授、招生處主任，同時(shí)也是兩位雙語孩子的母親。她憑借

本教材分為九個(gè)專題，詳細(xì)闡述了數(shù)字經(jīng)濟(jì)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)趨勢，如何做創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)者，如何在創(chuàng)業(yè)的過程打造團(tuán)隊(duì)、識別創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、應(yīng)對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)、創(chuàng)新商業(yè)模式、整合創(chuàng)業(yè)資源、編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、進(jìn)行企業(yè)管理等內(nèi)容，有助于幫助學(xué)生明晰創(chuàng)業(yè)行為和規(guī)避可能存在的問題和風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，教材重視學(xué)生素質(zhì)引導(dǎo)、考慮學(xué)生職業(yè)未來發(fā)展，通過系統(tǒng)化的理論講解與

本書是一套專門解決教育疑難雜癥的實(shí)操課程。在第一篇的“父母課堂”中，作者歸納了八個(gè)合格父母的每日必做動(dòng)作，以及合格父母成長的重要措施，闡述了夫妻關(guān)系融洽對孩子教育的重要價(jià)值；在第二篇“孩子課堂”中，作者歸納了八個(gè)孩子提升成績的每日必做動(dòng)作，以及幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，考出好成績的方法；在第三篇“共學(xué)課堂”中，作者詳細(xì)介紹了

本書作者融合心理學(xué)、教育學(xué)研究成果，提出“創(chuàng)造力4P法則”和“4C模型”，剖析了開放性思維、冒險(xiǎn)精神等多種創(chuàng)造力特質(zhì)，并提供了實(shí)踐方案。不僅是培養(yǎng)創(chuàng)造力的指南，更能幫助父母成為孩子的“創(chuàng)造力燈塔”，共同守護(hù)這份改變未來的天賦。