高等師范音樂教程一（理論卷），全書分為五個部分內(nèi)容，涵蓋視唱練耳、樂理、音樂史、民族音樂學(xué)和音樂教育。本教材從師范院校教師教學(xué)實(shí)用性的角度出發(fā)，對音樂理論知識體系、學(xué)科內(nèi)容、教學(xué)應(yīng)用等方面進(jìn)行有針對性地梳理，便于教師科學(xué)、合理、有效地運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和效果。本叢書適用于全國高等師范院校、藝術(shù)院校廣大師生教學(xué)

本書將來自國內(nèi)影視制作、研究、評論等領(lǐng)域的20余名知名專家學(xué)者圍繞“新時代影視發(fā)展研究”主題，從宏觀視野探討影視發(fā)展，特別是粵港澳大灣區(qū)影視發(fā)展研究撰寫的文章進(jìn)行集結(jié)。

全書分三輯，第一輯“琴從何起”，對焦嶺南古琴之緣起，講述古琴在嶺南地區(qū)的演變、流轉(zhuǎn)、傳承，呈現(xiàn)藝術(shù)扎根民間的和樂且湛；第二輯“一往琴深”，以琴為媒，張弦為燈，找尋散落在嶺南大地上的愔愔之韻，展現(xiàn)琴與天地相往來的純真和善美；第三輯“抱琴人語”，從現(xiàn)代琴人視角，遠(yuǎn)眺，近看，仰觀，俯察，在古今琴聲中切換，真切展示琴人相契的自

本書首先介紹了美術(shù)的概念、分類和特征，美術(shù)教育的含義，美術(shù)教學(xué)過程與組織，美術(shù)教學(xué)模式與方法以及美術(shù)教學(xué)評價(jià)。之后闡述了高校美術(shù)教學(xué)課程設(shè)計(jì)與教學(xué)改革、高校美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)、高校美術(shù)教育教學(xué)方法的應(yīng)用。接下來提出了高校美術(shù)教育教學(xué)革新路徑，包括對學(xué)生創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)、有效互動教學(xué)模式的構(gòu)建、課程思政的融入以及傳統(tǒng)文化元素

本書根據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校動漫游戲?qū)�業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》以及動漫游戲?qū)�業(yè)工作能力要求，結(jié)合當(dāng)下設(shè)計(jì)崗位的實(shí)際情況與需要，通過項(xiàng)目教學(xué)系統(tǒng)完整地講解數(shù)字插畫制作與設(shè)計(jì)在實(shí)踐中的應(yīng)用。

本書共七編，分別為第一編《中國畫理論原理論》、第二編《中國畫理論六法形神論》、第三編《中國畫理論氣韻論》、第四編《中國畫理論造化論》、第五編《中國畫理論意趣古今雅俗文化論》、第六編《中國畫理論雜論》、第七編《中國畫理論兩點(diǎn)論》。書中對中國畫論中的理、心、性、意、思與想、靈與興、形與神、氣與韻、造化、自然、天、真、生意、

本書共九個項(xiàng)目，內(nèi)容包括：裝裱概要、書畫裝裱修復(fù)材料及設(shè)備工具、制糊、立軸裝裱、冊頁裝裱、手卷裝裱、書畫修復(fù)、書畫保存、特殊修復(fù)案例等。

本書從基礎(chǔ)理論出發(fā)，深入解析了鋼琴演奏的技巧要領(lǐng)，包括手指觸鍵、力度控制、節(jié)奏把握、音色處理等關(guān)鍵要素，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建了扎實(shí)的演奏基礎(chǔ)。同時，本書注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，通過豐富的教學(xué)案例和示范演奏，展示了不同風(fēng)格、不同難度級別曲目的教學(xué)方法與演奏技巧，幫助讀者在實(shí)際操作中深化理解、提升技能。此外，本書還探討了鋼琴演奏

本書以中國本土人物雕塑為基底，以南北朝時期為導(dǎo)向，對南北朝時期中國本土人物雕塑的發(fā)展與演變的相關(guān)內(nèi)容展開論述，介紹了本土人物雕塑與南北朝時期的雕塑藝術(shù)；綜述了先秦至魏晉時期本土人物雕塑，從先秦至魏晉雕塑藝術(shù)的分期與特點(diǎn)、石質(zhì)人物造型、青銅器中人物造型、墓葬文化中俑的造型以及兩漢時期畫像石中的本土人物雕塑造型五個方面進(jìn)行

本書全面講述了水彩畫場景人物的基礎(chǔ)知識，并研究水彩畫面形式語言要素的個性化表達(dá)，揭示了場景與人物的創(chuàng)作路徑與方法，最后是名師創(chuàng)作實(shí)踐的案例解析。教材從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，注重繪畫理論結(jié)合個性化繪畫語言的創(chuàng)作實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握水彩畫場景人物的創(chuàng)作方法。通過教材引導(dǎo)學(xué)生探尋新時代主題性水彩畫場景人物創(chuàng)作。教材理論與實(shí)踐的知