本書屬于高職教學(xué)管理方面的著作，全書以高校教育管理工作理論與實(shí)踐為研究背景，從高職教學(xué)管理綜述入手，就高職教學(xué)管理的理論基礎(chǔ)與基本理念、高職教學(xué)管理體系的構(gòu)建、高職教學(xué)管理的創(chuàng)新發(fā)展、高職師資隊伍建設(shè)等不同方面展開了詳細(xì)論述，同時對高職理論課程教學(xué)的開展、高職實(shí)踐教學(xué)的開展進(jìn)行了綜合闡述，指明了高職教學(xué)管理和實(shí)踐教學(xué)的

全面、客觀、準(zhǔn)確記述北京行政區(qū)劃內(nèi)成人教育發(fā)展變化過程和基本脈絡(luò)。

本書共八章，內(nèi)容包括：校外教育的概念與特征、校外教育評價的目的與功能、校外教育評價的理論基礎(chǔ)、校外教育活動評價理論研究、校外教育活動評價案例等。

本書是由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師和行業(yè)專家共同編寫的專門針對職教高考電子電工類專業(yè)的一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書，旨在幫助學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)階段進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高考試成績。本書分基礎(chǔ)理論部分“電路基礎(chǔ)”“模擬電路”；專業(yè)理論部分(電子類)“電子元器件”“數(shù)字電路”，專業(yè)理論部分(電工類)“電工基礎(chǔ)”“工廠電氣控制設(shè)備”六個部分，全面覆蓋了考綱

本書圍繞孤獨(dú)癥“以游戲?yàn)榛�礎(chǔ)的交流與行為干預(yù)”模式(PCBI模式)展開，分為“理論篇”“實(shí)操篇”“評估篇”“交流篇”4部分。一方面，本書闡述了孤獨(dú)癥前沿進(jìn)展、有國內(nèi)循證研究支撐的PCBI模式特點(diǎn)及理念。另一方面，本書展示了家庭訓(xùn)練的實(shí)操方法。本書將干預(yù)的三大核心模塊(游戲能力、促進(jìn)交流和行為管理)，分解為理論依據(jù)、操作

為進(jìn)一步健全我省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮標(biāo)準(zhǔn)在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用，省教育廳委托省教育科學(xué)研究院按專業(yè)類研究制訂了16個專業(yè)類66個專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案及214門課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)。本系列圖書依據(jù)中職培養(yǎng)定位，創(chuàng)立了中職“行業(yè)通用能力+專業(yè)核心能力+職業(yè)特定能力”能力目標(biāo)結(jié)構(gòu)，確立了“類平臺課程+核心課程+

本書從：一、認(rèn)識孩子；二、關(guān)鍵期關(guān)鍵幫助；三、選擇幼兒園要考慮什么；四、入園前的準(zhǔn)備；五、教育的誤區(qū)；六、給孩子建構(gòu)哪些人格。六方面講述了如何幫助關(guān)鍵期的幼兒健康快樂的成長。用實(shí)例講述作者的觀點(diǎn)，并告訴讀者如何養(yǎng)育子女。李躍兒：著名兒童教育專家，美術(shù)教育家、油畫家，曾入圍中國油畫三百家，后由美術(shù)教育轉(zhuǎn)入幼兒教育，曾為父

對于每一個兒童來說，感覺統(tǒng)合的作用都是不可缺少的。正因?yàn)槿说拇竽X具有感覺統(tǒng)合的能力，所以才能協(xié)調(diào)身體對外界的刺激做出適應(yīng)性反應(yīng)。因此，成長中的寶寶不僅需要各種感覺刺激，還需要對其進(jìn)行科學(xué)有效的感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。另外，感覺統(tǒng)合失調(diào)的情況更多發(fā)生在一些問題兒童身上，例如智能遲緩兒童、缺陷多動癥兒童、抽動癥兒童、自閉癥兒童，等等

本書分九個章節(jié)闡述了學(xué)前兒童家庭與社區(qū)教育的相關(guān)知識，具體內(nèi)容包括家庭與學(xué)前兒童家庭教育、學(xué)前兒童家庭教育的困境和影響因素、學(xué)前兒童家庭教育的目標(biāo)和內(nèi)容、學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法、不同年齡段兒童的家庭教育、不同家庭的學(xué)前兒童家庭教育、特殊兒童的家庭教育、幼兒園與學(xué)前兒童家庭教育的合作、社區(qū)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。通過

本書為學(xué)術(shù)著作，旨在深入探討”提示工程”(一種對大型語言模型進(jìn)行交互式操作的方法論，其核心在于構(gòu)造具有明確目的和導(dǎo)向的輸入提示(Prompt)，以激發(fā)模型從其龐大知識庫中提取恰當(dāng)信息并形成高質(zhì)量的輸出)這一關(guān)鍵技術(shù)在老年教育AI大模型中的應(yīng)用價值與實(shí)踐策略，以期為提升老年教育的質(zhì)量和效率提供新的思路和技術(shù)支持。內(nèi)容包括