本書深入探討了現(xiàn)代動畫的創(chuàng)作原理與思維表達方法，首先明確了動畫的定義、特點和類型，回顧了動畫的歷史與發(fā)展，接著深入剖析了現(xiàn)代動畫的基本原理，討論了動畫創(chuàng)作的藝術(shù)元素，探討了動畫的敘事技巧與故事結(jié)構(gòu)，并詳細介紹了現(xiàn)代動畫的創(chuàng)作流程，然后著重分析了現(xiàn)代動畫創(chuàng)作的思維方法，包括創(chuàng)意思維、系統(tǒng)思維、邏輯思維和非邏輯思維等，最后

本書是一部系統(tǒng)闡述高校鋼琴音樂理論及教學實踐的圖書。本書首先從高校鋼琴教學的角度出發(fā)，詳細介紹了鋼琴音樂的基本理論、發(fā)展歷程、演奏技巧等方面的知識。隨后，結(jié)合高校教學實踐，深入探討了鋼琴音樂教學方法、教學模式、課程設(shè)置等方面的理論與實踐問題。本書還特別關(guān)注高校鋼琴教學實踐中的重點難點，提出了相應(yīng)的對策，并總結(jié)出了一些具

體育舞蹈是當前許多學校都開設(shè)的一種體育健身類課程，分摩登舞、拉丁舞兩大類共10個舞種，其各自的風格差異明顯，具有健身性、娛樂性、觀賞性和趣味性，深受廣大師生的喜愛。本書將體育舞蹈作為主要研究對象，側(cè)重從理論角度對其進行系統(tǒng)而全面的剖析。具體內(nèi)容主要包括體育舞蹈的起源與發(fā)展、相關(guān)術(shù)語解釋、基本姿態(tài)講解和舞蹈禮儀等基礎(chǔ)理論

音樂教育即借助音樂培養(yǎng)人、塑造人，它既具有音樂的藝術(shù)特點，又遵循教育的普遍規(guī)律。我國音樂產(chǎn)生與發(fā)展歷史悠久，傳統(tǒng)音樂在音樂教育中扮演著重要角色，當代音樂教育既有對西方音樂教育的借鑒，也離不開中國音樂教育實踐和中國傳統(tǒng)音樂。本書著眼于音樂教育與傳統(tǒng)音樂，第一部分對音樂教育進行剖析，從音樂教育的基本概念談起，并對音樂教育的

本書立足于高校聲樂教學，系統(tǒng)闡述了聲樂教學的基礎(chǔ)理論，對聲樂演唱教學創(chuàng)新和聲樂教學與音樂教育創(chuàng)新進行了全面分析，結(jié)合實例分析，對聲樂演唱教學的作品選擇、形象塑造、風格塑造、情感表達等方面進行了具體論述。本書結(jié)合時代發(fā)展要求，對當代高校聲樂教學的發(fā)展趨勢進行了展望。全書內(nèi)容全面，體例完整，語言通俗易懂，注重聲樂教學理論與

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學院2021年年鑒包括12個方面的內(nèi)容。具體為：一是學校情況基本介紹；二是2021年的重要文獻，主要收錄2021年黨政工作要點；三是2021年機構(gòu)與干部名單，包括學校中層正副職名單、黨委班子成員名單、紀委班子成員名單、工會委員會名單、學術(shù)委員會名單等；四是黨建與思政工作，包括組織工作、宣傳思想和統(tǒng)戰(zhàn)工作

本套書包括朱仁民、張超、吳訓木等優(yōu)秀藝術(shù)家的國畫、書法、版畫作品。宋曉軍書法作品選.他的作品以文化意蘊為根基，吸收傳統(tǒng)藝術(shù)之優(yōu)長，追求自由表達與內(nèi)在情感；其創(chuàng)作思路、結(jié)構(gòu)、形式、境界皆超越了以往的審美定勢，既能保持傳統(tǒng)書法的古法精神，又可達到現(xiàn)代的人文情懷！形成了獨具一格的藝術(shù)語言，豐富了書法的表現(xiàn)性。

該書稿內(nèi)容由段建偉繪畫作品(圖片)及批評家的文章兩部分組成。圖片部分均為段老師公開展覽過的作品，無敏感圖片出現(xiàn)。圖書極簡的裝幀風格符合當代年輕讀者的口味，版式設(shè)計上文字松緊適中，版心以藝術(shù)畫冊常見的偏切口設(shè)計，大量的留白設(shè)計從視覺上同時為閱讀和思考提供了空間。

《傳世經(jīng)典書法碑帖》是一套精選中國歷代書法大家和碑帖杰作的大開本(8開)系列叢書，每冊呈現(xiàn)一幀著名碑帖或精選一位書法大家的經(jīng)典作品，并配有書家或碑帖簡介、釋文等。蘇軾(1037—1101)北宋文學家、書畫家。字子瞻、和仲，號東坡居士、鐵冠道人，世稱蘇東坡、蘇仙，眉州眉山(今屬四川)人。嘉祐進士。北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩、

本書主要論述了高校聲樂教學的現(xiàn)實意義，簡要概述了我國高校音樂教學的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，明確了高校音樂教學的性質(zhì)與任務(wù)，進一步探討了高校音樂教學實施的價值。從教學目的、教學方法、教學原則、教學評價等方面詳細探索了高校音樂教學課程設(shè)置，分析了高校音樂內(nèi)容實施現(xiàn)狀及存在的問題，即技能技巧的訓練、聲樂情感能力的培養(yǎng)、聲樂審美能力的