為總結(jié)各地推進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合的經(jīng)驗(yàn)做法和典型經(jīng)驗(yàn)，國家發(fā)展和改革委員會社會發(fā)展司在全國范圍內(nèi)征集遴選了一批職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例，編寫出版《產(chǎn)教融合的中國經(jīng)驗(yàn)——職業(yè)教育產(chǎn)教融合典型案例匯編》一書。本書全方位呈現(xiàn)了城市、企業(yè)、職業(yè)院校、實(shí)訓(xùn)基地和行業(yè)協(xié)會等在推動職業(yè)教育產(chǎn)教融合中的創(chuàng)新生動做法，每個案例既有實(shí)踐內(nèi)容

本書為安徽省職教高考數(shù)學(xué)科目考前輔導(dǎo)用書，包括集合、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、平面向量、平面解析幾何、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)初步共10章內(nèi)容。各章參考安徽省數(shù)學(xué)考試大綱講解知識要點(diǎn)，每個知識要點(diǎn)下設(shè)置“真題鏈接”“典例探究”“即學(xué)即練”欄目，幫助考生準(zhǔn)確把握考點(diǎn)，快速找到解題思路，提高答題能力。

王英，高級教師，上海市浦東新區(qū)輔讀學(xué)校校長。中國傳統(tǒng)文化中的“融”與“和”價(jià)值觀念，在浦東輔讀學(xué)校的實(shí)踐中，逐漸演繹為一種教育理念，這一理念以“融?和”為核心，扎根于特殊學(xué)生的成長與發(fā)展，構(gòu)筑著育人生態(tài)的支持網(wǎng)絡(luò)。特殊學(xué)校作為關(guān)鍵主體之一，積極倡導(dǎo)“融?和”教育，通過多元并舉的“融”以及和諧相處的“和”，促進(jìn)特殊學(xué)生的

本書主要內(nèi)容包括：報(bào)幕；第一幕；第二幕；謝幕；劇評，具體內(nèi)容包括：如果教室像劇場；向陽中心是怎么走向戲劇的？——細(xì)說向陽中心十年課程沿革；戲劇與教育；戲劇“作為手段”一教育戲劇教學(xué)法的原理與應(yīng)用；“戲劇”作為目的——戲劇人生的內(nèi)涵與體驗(yàn)；戲劇與教育的相關(guān)技術(shù)等。

本書從多個最關(guān)鍵的青春期問題入手，為你解讀青春期孩子的內(nèi)心世界。溝通是橋梁，情緒是潤滑劑。這兩者一旦出問題，就像打開了潘多拉的盒子，人際關(guān)系、學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、心理健康、網(wǎng)癮問題紛紛出現(xiàn)。而本書，就是要帶你深入探索這些青春期的“雷區(qū)”，找到解決之道。本書中不僅有青春期家長遇到的共性問題案例，對理論問題進(jìn)行通俗易懂的解讀，讓你

本書分為九章，內(nèi)容包括：高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制概述、高職院校財(cái)務(wù)內(nèi)部控制環(huán)境、高職院校財(cái)務(wù)預(yù)算管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)資產(chǎn)管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)債務(wù)管理的內(nèi)部控制、高職院校財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的內(nèi)部控制、高職院校成本管理的內(nèi)部控制等。

本書主要以世居黑龍江的少民族鄂倫春、達(dá)斡爾、鄂溫克和赫哲族為研究對象，以清末新政至偽滿洲國建立前的20余年為時間段限，以新式教育確立與發(fā)展為主要內(nèi)容，重點(diǎn)研究新式教育的實(shí)施，如何將散居于黑龍江邊疆地區(qū)的這些民族，由傳統(tǒng)生存教育帶入近代教育體系，為閉塞、原始的生活地區(qū)帶來近代教育形式，更為其后的民族發(fā)展與文化變遷帶來巨大

在當(dāng)今社會，家庭教育的重要性日益凸顯，它不僅是孩子成長發(fā)展的基石，也是構(gòu)建和諧社會的關(guān)鍵因素。為了幫助廣大社區(qū)居民更好地了解和掌握家庭教育的理念和方法，我們精心編寫了《家庭教育指導(dǎo)系列問答》，內(nèi)容包括《家長學(xué)校家庭教育指導(dǎo)一百個問答》《社區(qū)家庭教育五十個問答》《隔代家庭教育五十個問答》，圍繞社區(qū)家庭教育指導(dǎo)的重要性、家

本書是由上海市長寧區(qū)特殊職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課題研究報(bào)告轉(zhuǎn)化而成。該學(xué)校是一所為完成九年義務(wù)教育的智障、自閉癥和腦癱等特殊學(xué)生提供中等職業(yè)技術(shù)教育的特殊教育學(xué)校。以促進(jìn)特殊學(xué)生的生涯發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)校通過持續(xù)的課題研究和實(shí)踐，制定并實(shí)施了一系列個性化課程，開展了生涯導(dǎo)師制度，并編寫了生涯發(fā)展教育評估工具，以滿足各類學(xué)生在就業(yè)、

父母應(yīng)該這樣說 漫畫家庭教育書籍 拿孩子沒辦法，試試這樣說 這樣表揚(yáng)孩子進(jìn)步快 這樣批評孩子改正快 父母應(yīng)該這樣說